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Sesión 10: actividades lúdicas, atención a la diversidad y bibliografía

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Sesión 10 con actividades lúdicas (normas de convivencia, danza, ubicación en el tiempo), atención a la diversidad, bibliografía y metodología de Aprendizaje Basado en el Juego.

📚 theory educacion-inicial ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 3 min lectura

Solución — Página 41

Guia Docente · 2024

Contenido de la página (Sesión 10 — Guía Docente Preparatoria 1.ª EGB)

Actividades de la sesión

Normas de Convivencia: se proponen juegos de rol para practicar y comprender las normas de convivencia, además de la creación de un mural con las normas identificadas por el grupo.
Explorando la Danza: sesiones de danza exploratoria centradas en movimientos simples y la expresión corporal, que concluyen con la presentación de una pequeña coreografía.
Ubicación en el Tiempo: juegos educativos para comprender la secuencia temporal (días de la semana, meses) y la creación de un calendario con actividades importantes.

Atención a la diversidad

Adaptación de juegos y actividades para permitir la participación activa del o la estudiante con discapacidad motora.
Uso de recursos visuales y táctiles para reforzar conceptos.
Colaboración con profesionales de apoyo para garantizar una experiencia inclusiva.

Bibliografía

Ministerio de Inclusión Económica y Social. (2018). Guía para la solución de conflictos. Ecuador. Recuperado de: $https://www.inclusion.gob.ec/wp-content/uploads/2018/12/borrador_de_guia_para_soluci%C3%B3n_de_conflictos0950374001540215605.pdf$

Metodología empleada

En esta Sesión 10 se utiliza la Metodología Aprendizaje Basado en el Juego, que transforma el proceso de aprendizaje en una experiencia más atractiva, interactiva y participativa, utilizando estrategias lúdicas que mejoran la motivación, el compromiso y los resultados del aprendizaje.

Respuesta orientativa: La página no contiene ejercicios numéricos; es una guía metodológica para el docente. Su propósito es orientar la planificación de la Sesión 10 con actividades lúdicas, criterios de inclusión y la referencia bibliográfica oficial.

Contenido de la página

Normas de Convivencia: Juegos de rol para practicar y comprender normas de convivencia y creación de un mural con las normas identificadas.

Explorando la Danza: Sesiones de danza exploratoria, enfocándose en movimientos simples y expresión corporal y presentación de una pequeña coreografía.

Ubicación en el Tiempo: Juegos educativos para comprender la secuencia temporal: días de la semana, meses y creación de un calendario con actividades importantes.

Atención a la diversidad

Adaptación de juegos y actividades para permitir la participación activa de el o la estudiante con discapacidad motora.
Uso de recursos visuales y táctiles para reforzar conceptos.
Colaboración con profesionales de apoyo para garantizar una experiencia inclusiva.

Bibliografía

Ministerio de Inclusión Económica y Social, (2018). Guía para la solución de conflictos. Ecuador. Recuperado de: $https://www.inclusion.gob.ec/wp-content/uploads/2018/12/borrador_de_guia_para_soluci%C3%B3n_de_conflictos0950374001540215605.pdf$

En esta Sesión 10 se utiliza la Metodología Aprendizaje Basado en el juego que transforma el proceso de aprendizaje en una experiencia más atractiva, interactiva y participativa, utilizando estrategias lúdicas que mejoran la motivación, el compromiso y los resultados del aprendizaje.

Guía Docente — Preparatoria 1.ª EGB — pág. 41

Tabla

Actividad	Objetivo	Producto
Normas de Convivencia	Practicar y comprender normas mediante juegos de rol	Mural con las normas identificadas
Explorando la Danza	Movimientos simples y expresión corporal	Presentación de una pequeña coreografía
Ubicación en el Tiempo	Comprender la secuencia temporal	Calendario con actividades importantes

Glosario (5)

Aprendizaje Basado en el Juego: Metodología que transforma el aprendizaje en una experiencia atractiva, interactiva y participativa mediante estrategias lúdicas.
Juegos de rol: Actividades donde los estudiantes asumen personajes para practicar situaciones reales, como las normas de convivencia.
Danza exploratoria: Sesiones de movimiento libre centradas en expresiones corporales simples y la creatividad del niño.
Secuencia temporal: Orden cronológico de eventos: días de la semana, meses y su ubicación en el calendario.
Atención a la diversidad: Adaptación de recursos y actividades para garantizar la participación inclusiva de todos los estudiantes.

Preguntas para practicar

¿Por qué el Aprendizaje Basado en el Juego mejora los resultados del aprendizaje en la Preparatoria?

Porque transforma el proceso de aprendizaje en una experiencia atractiva, interactiva y participativa; las estrategias lúdicas aumentan la motivación y el compromiso de los niños, lo que favorece la retención y aplicación de los conceptos de forma significativa.

¿Qué adaptaciones concretas puedes realizar para un estudiante con discapacidad motora en los juegos propuestos?

Adaptar el material y el espacio para permitir su participación activa, usar recursos visuales y táctiles que refuercen los conceptos, y coordinarte con profesionales de apoyo (como fisioterapeutas o especialistas) para diseñar actividades que garanticen una experiencia inclusiva.

Explica cómo relacionarías la creación de un calendario con la enseñanza de los días de la semana y los meses.

Se parte de juegos educativos con tarjetas de días y meses para ordenarlos cronológicamente; luego el grupo construye un calendario mural donde ubica las actividades importantes del mes, reforzando así la secuencia temporal de forma visual, concreta y participativa.

Temas y conceptos clave

Metodología Aprendizaje Basado en el JuegoNormas de convivencia mediante juegos de rolDanza exploratoria y expresión corporalUbicación en el tiempo: días, meses y calendarioAtención a la diversidad e inclusiónBibliografía de apoyoAprendizaje Basado en el JuegoJuegos de rolMural de normasDanza exploratoriaSecuencia temporalDiscapacidad motoraRecursos visuales y táctilesExperiencia inclusiva

Fuentes y referencias

https://www.inclusion.gob.ec/wp-content/uploads/2018/12/borrador_de_guia_para_soluci%C3%B3n_de_conflictos0950374001540215605.pdf

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Preguntas que la gente también hace

¿Qué es el Aprendizaje Basado en el Juego en la educación inicial?

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¿Cómo se atiende la diversidad en el aula con discapacidad motora?

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¿Qué actividades se proponen para enseñar la secuencia temporal a niños?

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📌 Antes de leer esto

• Comprensión de la estructura de una guía docente
• Nociones sobre metodologías activas y aprendizaje lúdico
• Conocimiento de principios de inclusión educativa

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Continuación de la Guía Docente con la Sesión 11 y sus actividades específicas

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1077 caracteres

Normas de Convivencia: Juegos de rol para practicar y comprender normas de convivencia y creación de un mural con las normas identificadas.

Explorando la Danza: Sesiones de danza exploratoria, enfocándose en movimientos simples y expresión corporal y presentación de una pequeña coreografía.

Ubicación en el Tiempo: Juegos educativos para comprender la secuencia temporal: días de la semana, meses y creación de un calendario con actividades importantes.

Atención a la diversidad

e Adaptación dejuegos y actividades para permitirla participación activa de el ola estudiante con discapacidad motora.

e Uso de recursos visuales y táctiles para reforzar conceptos.

e Colaboración con profesionales de apoyo para garantizar una experiencia inclusiva.

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