Conocimientos, actividades y evaluación: elementos narrativos, tiempo y cultura
Respuesta rápida
Página de guía docente (teoría): conocimientos, actividades Montessori, evaluación auténtica y atención a la diversidad; sin ejercicios resolubles.
Solución — Página 47
Guia Docente · 2024
Contenido de la página
Conocimientos
- Uso de elementos narrativos: actores, lugares, secuencia y conectores temporales y de adición.
- Noción de tiempo y su relación con eventos diarios.
- Características del tiempo atmosférico y su influencia en el entorno.
- Celebraciones culturales en Ecuador, destacando sus significados y tradiciones.
- Variedad de música de distintas culturas, resaltando sus peculiaridades y expresiones.
Evaluación auténtica
- Creación de un portafolio Montessori con muestras de trabajo y proyectos individuales.
- Exhibición de proyectos durante eventos escolares para que los padres y la comunidad educativa puedan apreciar el progreso.
Actividades
- Exploración Sensorial de Elementos Narrativos: uso de materiales Montessori para introducir elementos narrativos de manera táctil y visual.
- Noción de Tiempo a través de Actividades Prácticas: utilización de material Montessori específico para comprender el concepto de tiempo de forma concreta.
- Observación y Registro del Tiempo Atmosférico: salidas al aire libre para experimentar y comparar las condiciones atmosféricas.
- Celebraciones Culturales en Ecuador: participación en celebraciones simuladas y creación de elementos decorativos y exploración de las festividades ecuatorianas.
- Exploración Musical de Distintas Culturas: introducción a instrumentos musicales de diferentes culturas con materiales Montessori.
Atención a la diversidad
- Adaptación de materiales y entornos Montessori para el niño o niña con trastorno disocial, proporcionando apoyo individualizado.
- Colaboración con especialistas en inclusión para desarrollar estrategias específicas y asegurar un entorno inclusivo.
Bibliografía
Ministerio de Educación, (2018). Nuestras Propias Historias. Leyendas y Tradiciones I. Ecuador. Recuperado de: https://recursos.educacion.gob.ec/wp-content/uploads/2022/juntos_leemos/nuestras-propias-historias/TOMO-1-CUENTOS-LEYENDAS-Y-TRADICIONES-PARTE-1.pdf
Contenido de la página
Conocimientos:
- Uso de elementos narrativos: actores, lugares, secuencia y conectores temporales y de adición.
- Noción de tiempo y su relación con eventos diarios.
- Características del tiempo atmosférico y su influencia en el entorno.
- Celebraciones culturales en Ecuador, destacando sus significados y tradiciones.
- Variedad de música de distintas culturas, resaltando sus peculiaridades y expresiones.
Evaluación auténtica:
- Creación de un portafolio Montessori con muestras de trabajo y proyectos individuales.
- Exhibición de proyectos durante eventos escolares para que los padres y la comunidad educativa puedan apreciar el progreso.
Actividades:
Exploración Sensorial de Elementos Narrativos: Uso de materiales Montessori para introducir elementos narrativos de manera táctil y visual.
Noción de Tiempo a través de Actividades Prácticas: Utilización de material Montessori específico para comprender el concepto de tiempo de forma concreta.
Observación y Registro del Tiempo Atmosférico: Salidas al aire libre para experimentar y comparar las condiciones atmosféricas.
Celebraciones Culturales en Ecuador: Participación en celebraciones simuladas y creación de elementos decorativos y exploración de las festividades ecuatorianas.
Exploración Musical de Distintas Culturas: Introducción a instrumentos musicales de diferentes culturas con materiales Montessori.
Atención a la diversidad
- Adaptación de materiales y entornos Montessori para el niño o niña con trastorno disocial, proporcionando apoyo individualizado.
- Colaboración con especialistas en inclusión para desarrollar estrategias específicas y asegurar un entorno inclusivo.
Bibliografía
Ministerio de Educación, (2018). Nuestras Propias Historias. Leyendas y Tradiciones I. Ecuador. Recuperado de: https://recursos.educacion.gob.ec/wp-content/uploads/2022/juntos_leemos/nuestras-propias-historias/TOMO-1-CUENTOS-LEYENDAS-Y-TRADICIONES-PARTE-1.pdf
Glosario (4)
- Elementos narrativos
- Componentes de una historia: actores, lugares, secuencia y conectores.
- Portafolio Montessori
- Colección de muestras de trabajo y proyectos del estudiante para evaluar su progreso.
- Evaluación auténtica
- Evaluación basada en proyectos reales y exhibición de productos ante la comunidad.
- Trastorno disocial
- Condición que requiere apoyo individualizado e inclusión educativa.
Preguntas para practicar
¿Por qué es importante crear un portafolio Montessori en la evaluación auténtica?
Porque permite recopilar evidencias concretas del progreso del estudiante y muestra el desarrollo de proyectos individuales a padres y comunidad.
Temas y conceptos clave
Fuentes y referencias
- https://recursos.educacion.gob.ec/wp-content/uploads/2022/juntos_leemos/nuestras-propias-historias/TOMO-1-CUENTOS-LEYENDAS-Y-TRADICIONES-PARTE-1.pdf
Preguntas que la gente también hace
¿Qué son los elementos narrativos en educación inicial?
¿Cómo se evalúa de forma auténtica en el método Montessori?
¿Qué actividades se proponen para la noción de tiempo en 1.ª EGB?
- • Conocer el enfoque Montessori
- • Nociones básicas de narración y tiempo
- • Comprensión del currículo de 1.ª EGB en Ecuador
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1682 caracteres
Conocimientos:
e Uso de elementos narrativos: actores,
: Evaluación auténtica: lugares, secuencia y conectores temporales
a PY renirelaciontconteventoc e Creación de un portafolio Montessori con aliarios poy muestras de trabajo y proyectos individuales.
e Exhibición de proyectos durante eventos escolares para que los padres y la comunidad educativa puedan apreciar el progreso.
e Características del tiempo atmosférico y su influencia en el entorno.
e Celebraciones culturales en Ecuador, destacando sus significados y tradiciones.
e Variedad de música de distintas culturas, resaltando sus peculiaridades y expresiones.
Actividades:
Exploración Sensorial de Elementos Narrativos: Uso de materiales Montessori para introducir elementos narrativos de manera táctil y visual.
Noción de Tiempo a través de Actividades Prácticas: Utilización de material Montessori específico para comprender el concepto de tiempo de forma concreta.
Observación y Registro del Tiempo Atmosférico: Salidas al aire libre para experimentar y comparar las condiciones atmosféricas.
Celebraciones Culturales en Ecuador: Participación en celebraciones simuladas y creación de elementos decorativos y exploración de las festividades ecuatorianas.
Exploración Musical de Distintas Culturas: Introducción a instrumentos musicales de diferentes culturas con materiales Montessori.
Atención a la diversidad
e Adaptación de materiales y entornos Montessori para el niño o niña con trastorno disocial, proporcionando apoyo individualizado.
e Colaboración con especialistas en inclusión para desarrollar estrategias específicas y asegurar un entorno inclusivo.
46 Guía Docente - Preparatoria 1. EGB
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