Explica con tus propias palabras qué aporta cada **actividad** al aprendizaje en Preparatoria.

Literatura Oral: desarrolla lenguaje, memoria y sentido de pertenencia cultural mediante canciones, adivinanzas, trabalenguas y retahilas. Descubriendo el Calendario: introduce nociones temporales (días de la semana, meses del año) con rutinas diarias. Sabor de Ecuador: vincula aprendizaje con la identidad cultural y la diversidad regional a través de la comida típica. Dramatización y Emociones: fortalece habilidades socioemocionales, empatía e inclusión mediante situaciones cotidianas.

Libro de Guía Docente

Ministerio de Educación del Ecuador

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Conocimientos, actividades y evaluación auténtica: Preparatoria 1.° EGB

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Página de guía docente que organiza conocimientos, actividades (literatura oral, calendario, comida típica, dramatización), evaluación auténtica, atención a la diversidad y bibliografía.

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Solución — Página 50

Guia Docente · 2024

Ejercicio 1

(Síntesis de la Guía Docente)

Resumen analítico de los bloques de la página 49 de la Guía Docente.

Conocimientos: literatura oral ecuatoriana; calendario (días de la semana y meses del año); estructura y normas de la escuela; comida típica de Ecuador; habilidades socioemocionales.
Actividades: (a) Exploración de la Literatura Oral (canciones, adivinanzas, trabalenguas, retahilas); (b) Descubriendo el Calendario (identificar días y meses); (c) Sabor de Ecuador (comida típica por regiones); (d) Dramatización y Emociones (situaciones cotidianas con inclusión y diversidad).
Evaluación auténtica: observación participativa, portafolios, participación en dramatizaciones y evaluación formativa con preguntas abiertas.
Atención a la diversidad: materiales multisensoriales, actividades cortas y dinámicas, tiempos de movimiento y juego, y adaptaciones para estudiantes con TDAH.
Bibliografía: Ministerio de Educación (2020), Guía para la Inclusión a través del juego.

Respuesta

La página estructura la planificación docente en conocimientos, actividades, evaluación auténtica, atención a la diversidad y bibliografía.

Contenido de la página

Conocimientos:

Literatura oral ecuatoriana.
Calendario, días de la semana y meses del año.
Estructura y normas de la escuela.
Comida típica de Ecuador.
Habilidades socioemocionales.

Evaluación auténtica:

Observación participativa durante las actividades.
Portafolios de los niños y las niñas con sus creaciones literarias, representaciones del calendario y reflexiones sobre la escuela y la comida típica.
Evaluación de la participación y colaboración en dramatizaciones.
Evaluación formativa a través de preguntas abiertas y discusiones grupales.

Actividades:

Exploración de la Literatura Oral: Escucha y entonación de canciones, adivinanzas, trabalenguas y retahilas ecuatorianas.
Descubriendo el Calendario: Actividades diarias que involucren identificar días de la semana y meses del año.
Sabor de Ecuador: Indagación y presentación de la comida típica de diferentes regiones de Ecuador.
Dramatización y Emociones: Dramatización de situaciones cotidianas en la escuela sobre la comida incluyendo situaciones que promuevan la inclusión y la diversidad.

Atención a la diversidad

Uso de materiales multisensoriales.
Organización de actividades cortas y dinámicas.
Inclusión de tiempos de movimiento y juego.
Adaptaciones en las evaluaciones para considerar las necesidades de un estudiante con TDAH.

Bibliografía

Ministerio de Educación, (2020). Guía para la Inclusión a través del juego. Ecuador. Recuperado de: https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2020/10/GUIA-INCLUSION-JUEGO.pdf

Guía Docente - Preparatoria 1.° EGB — página 49

Tabla

Bloque	Elementos
Conocimientos	Literatura oral, calendario, normas escolares, comida típica, habilidades socioemocionales
Actividades	Literatura Oral, Calendario, Sabor de Ecuador, Dramatización y Emociones
Evaluación auténtica	Observación, portafolios, dramatizaciones, preguntas abiertas
Atención a la diversidad	Materiales multisensoriales, actividades cortas, movimiento, adaptaciones TDAH

Diagrama

mindmap
  root((Guía Docente Preparatoria))
    Conocimientos
      Literatura oral ecuatoriana
      Calendario
      Normas de la escuela
      Comida típica
      Habilidades socioemocionales
    Actividades
      Exploración Literatura Oral
      Descubriendo el Calendario
      Sabor de Ecuador
      Dramatización y Emociones
    Evaluación auténtica
      Observación participativa
      Portafolios
      Dramatizaciones
      Preguntas abiertas
    Atención a la diversidad
      Materiales multisensoriales
      Actividades cortas
      Movimiento y juego
      Adaptaciones TDAH

Glosario (6)

Evaluación auténtica: Evaluación que mide el desempeño del estudiante en situaciones reales o simuladas de la vida cotidiana, mediante observación, portafolios y proyectos.
Portafolio: Colección ordenada de trabajos y producciones del estudiante que muestra su progreso a lo largo del tiempo.
Retahila: Relato o rima popular que encadena frases o hechos en orden sucesivo, típico de la tradición oral ecuatoriana.
TDAH: Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad; condición que requiere adaptaciones en tiempos, materiales y evaluación.
Materiales multisensoriales: Recursos que estimulan varios sentidos (vista, oído, tacto, gusto, olfato) para favorecer el aprendizaje.
Evaluación formativa: Evaluación continua durante el proceso de aprendizaje, orientada a retroalimentar y mejorar el desempeño.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante la evaluación auténtica en Preparatoria?

Porque permite observar el aprendizaje en situaciones reales, usando portafolios, observación participativa y dramatizaciones, ofreciendo una imagen fiel del desarrollo integral del niño más allá de una prueba escrita.

¿Qué adaptaciones se proponen para un estudiante con TDAH?

Materiales multisensoriales, actividades cortas y dinámicas, tiempos de movimiento y juego, y adaptaciones en las evaluaciones para responder a sus necesidades específicas.

¿Cómo se relaciona la comida típica con la identidad cultural del estudiante ecuatoriano?

La actividad 'Sabor de Ecuador' permite indagar y presentar platos de distintas regiones, lo que fortalece el sentido de pertenencia, el respeto a la diversidad y el conocimiento del patrimonio cultural del país.

Temas y conceptos clave

Guía docente Preparatoria 1.° EGBLiteratura oral ecuatorianaCalendario: días y mesesComida típica de EcuadorHabilidades socioemocionalesEvaluación auténticaAtención a la diversidadConocimientos previosEvaluación auténticaPortafolio del estudianteObservación participativaEvaluación formativaInclusión y diversidadTDAHMateriales multisensoriales

Fuentes y referencias

https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2020/10/GUIA-INCLUSION-JUEGO.pdf

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Preguntas que la gente también hace

¿Qué actividades se proponen para enseñar la literatura oral ecuatoriana en Preparatoria?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué es la evaluación auténtica y cómo se aplica en el aula?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué adaptaciones se hacen para un estudiante con TDAH según la guía docente?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Conocer los días de la semana y los meses del año
• Familiaridad con la comida típica y la literatura oral ecuatoriana
• Nociones básicas de inclusión educativa

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Planificación de actividades con materiales multisensoriales y juego inclusivo en Preparatoria

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1588 caracteres

Conocimientos:

e Literatura oral ecuatoriana. e Calendario, días de la semana y meses del

Evaluación auténtica:

e Observación participativa durante las actividades.

e Portafolios de los niños y las niñas con sus creaciones literarias, representaciones del

año. calendario y reflexiones sobre la escuela y la e Estructura y normas de la escuela. comida típica. e Comida típica de Ecuador. e Evaluación de la participación y e Habilidades socioemocionales. colaboración en dramatizaciones. e Evaluación formativa a través de preguntas abiertas y discusiones grupales.

Actividades:

Exploración de la Literatura Oral: Escucha y entonación de canciones, adivinanzas, trabalenguas y retahílas ecuatorianas.

Descubriendo el Calendario: Actividades diarias que involucren identificar días de la semana y meses del año.

Sabor de Ecuador: Indagación y presentación de la comida típica de diferentes regiones de Ecuador.

Dramatización y Emociones: Dramatización de situaciones cotidianas en la escuela sobre la comida incluyendo situaciones que promuevan la inclusión y la diversidad.

Atención a la diversidad

e Uso de materiales multisensoriales.

e Organización de actividades cortas y dinámicas. e Inclusión de tiempos de movimiento y juego.

e Adaptaciones en las evaluaciones para considerar las necesidades de un estudiante con TDAH.

Bibliografía

Ministerio de Educación, (2020). Guía para la Inclusión a través del juego. Ecuador. Recu- perado de: https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2020/10/GUIA-INCLU- SION-JUEGO.pdf

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