Ejemplo de planificación con metodologías activas y bibliografía

Describir los elementos fundamentales de una planificación bajo metodologías activas según la página.

1. La planificación con metodologías activas implica diseñar actividades y estrategias que promuevan la participación activa de niñas y niños en su propio aprendizaje.

2. Primer elemento: Datos informativos — definir la información del grado o curso y la temporalidad de la planificación, entre otros datos que los equipos de docentes acuerden necesarios incluir.

3. Segundo elemento: Tema — establecer un tópico general que integre conocimientos y motive el aprendizaje.

4. Tercer elemento: Objetivo — establecer metas educativas específicas que orienten el diseño de las actividades y la evaluación del aprendizaje de forma interdisciplinaria.

Explicar por qué el objetivo de una planificación con metodologías activas debe ser interdisciplinario.

1. Las metodologías activas integran conocimientos de distintas áreas en torno a un tópico general (el tema).

2. Un objetivo interdisciplinario permite orientar simultáneamente el diseño de actividades y la evaluación del aprendizaje desde varias disciplinas.

3. Esto coherencia el trabajo de los equipos docentes y evita la fragmentación del aprendizaje.

Identificar la función de cada bloque del formato de planificación sugerido.

1. Datos informativos: aporta el marco administrativo (grado, temporalidad).
2. Tema: aporta el contenido integrador que motiva el aprendizaje.
3. Objetivo: aporta las metas específicas que guían actividades y evaluación.

Señalar cuántas fuentes y de qué tipo contiene la bibliografía de la página.

1. La bibliografía presenta 5 fuentes.
2. Dos son páginas web institucionales (American Academy of Pediatrics, 2019; Early Childhood Education Consortium, 2018).
3. Una es un documento de asociación profesional (NASPE, 2015), un libro (Pica, 2012) y un artículo de revista arbitrada (Santos, Brooks-Gunn y Lennon, 2010, en Academic Pediatrics).