Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 12)

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lenguaje y comunicacion

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Objetivos de aprendizaje (OA)	Indicadores de evaluación (IE)
6. Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora, por ejemplo: 小 relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos; visualizar lo que describe el texto.	1. Mencionan un aspecto de sus vidas que se relaciona con el texto leido o escuchado. 2. Mencionan información que conocen y que se relaciona con el texto leido o escuchado. 3. Describen o dibujan lo que visualizan a partir de un texto leido o escuchado.
7. Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: 中 poemas; •historias breves; • textos con una estructura predecible. 8. Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares:	1. Mencionan a personajes de las obras leidas. 2. Mencionan textos que han leido. 4. Releen los textos que conocen. 5. Seleccionan textos para leer por su cuenta. 6. Recomiendan textos a otros. 7. Manifiestan su preferencia por algún texto. 1. Contestan preguntas que aluden a información explicita del texto o a información implicita evidente.
• extrayendo información explicita e implicita; respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los textos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué); • recreando personajes por medio de distintas expresio- nes artísticas, como titeres, dramatizaciones, dibujos o esculturas; describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y 中 relacionándolas con la historia; • estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias;	2. Responden, oralmente o por escrito, preguntas sobre la historia, como qué sucede, quién realiza cierta acción, dónde ocurre cier- ta acción, cuándo sucede, y por qué sucede.3. Caracterizan a los personajes por medio de dibujos, títeres, esculturas o dramatiza- ciones, entre otras expresiones artísticas. 6. Mencionan experiencias de sus vidas que se relacionan con lo que leyeron. 7. Formulan una opinión sobre un cuento o sobre una acción o un personaje de una historia leida.
• emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura. 9. Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral adecuados a su edad.	3. Recitan poemas, rimas, canciones, adivinanzas, trabalenguas, etc. 4. Proponen nuevos versos para poemas que han leido en clases. 5. Reconocen palabras que riman y sonidos característicos de un poema leído. Hacen un recuento de la información obtenida de textos breves.
10.Leer independientemente y comprender textos no lite- rarios escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: • extrayendo información explicita e implícita; formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura. 11. Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus	1. 2. Localizan información en un texto. 3. Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a información explicita o implícita de un texto leido. Describen las imágenes del texto. 5. Indican qué les gustó de un texto leído.
ilustraciones.	3. Expresan su opinión frente a las ilustraciones de un texto. 4. Recomiendan libros a pares. 5. Comentan qué les gustó de un texto. 6. Mencionan un libro o un ilustrador favorito. 7. Hacen dibujos que aluden a los textos que han leido.
12.Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y explorar textos de su interés.	1. Visitan la biblioteca y seleccionan libros de su interés. 2. Exploran libros de la biblioteca y los comparten con pares adultos. 3. Piden ayuda a la hora de elegir un libro