Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 13)

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lenguaje y comunicacion

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Planificación de la unidad

Objetivos de aprendizaje (OA)	Indicadores de evaluación (IE)
Escritura
13.Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre otros.	1. Juegan a escribir. 2. Escriben la palabra que corresponde a una imagen. 3. Escriben listas de palabras. 4. Crean mensajes que contienen palabras familiares, partes de palabras y/o palabras con ortografia inventada.
14. Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.	1. Escriben mensajes a otros. 2. Escriben oraciones sobre sus lecturas. 3. Describen por escrito objetos o personas.
15. Escribir con letra clara, separando las palabras con un espa- cio para que puedan ser leidas por otros con facilidad.	1. Escriben palabras, usando correctamente las letras aprendidas. 2. Escriben con letra legible. 3. Separan cada palabra con un espacio.
16. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabula- rio nuevo extraido de textos escuchados o leidos.	5. Usan adecuadamente las palabras aprendidas en sus textos escritos.
Comunicación oral
17. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leidas por un adulto, como: • cuentos folclóricos y de autor; • poemas; fabulas; leyendas.	1. Solicitan que les lean o relean un cuento. 3. Mencionan personajes que les gustan de los textos escuchados. 5. Recrean episodios de un cuento escuchado mediante distintas expresiones artísticas.
18. Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desa- rrollar su curiosidad por el mundo: • estableciendo conexiones con sus propias experiencias; visualizando lo que se describe en el texto; formulando preguntas para obtener información adicional 0 y aclarar dudas; respondiendo preguntas abiertas; formulando una opinión sobre lo escuchado.	1. Relacionan lo que han aprendido en otras asignaturas con un texto escuchado en clases. 2. Mencionan experiencias de sus vidas que se relacionan con lo que han escuchado. 3. Dibujan objetos, eventos y experiencias personales que se rela- cionan con el texto escuchado. 5. Dibujan elementos descritos en el texto escuchado. 7. Responden preguntas que hacen referencia a la información de un texto escuchado. 8. Siguen instrucciones orales para realizar una tarea. 9. Expresan una opinión sobre algún aspecto de un texto escuchado.
19. Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado.	1. Identifican las palabras desconocidas al oírlas o leerlas. 2. Preguntan a sus pares o profesores el significado de los términos desconocidos que escuchan o leen. 3. Explican con sus propias palabras el significado de los términos desconocidos.
21. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leidos o escuchados en clases o temas de su interés: expresando sus ideas u opiniones; demostrando interés ante lo escuchado; respetando turnos.	1. Relatan experiencias personales o expresan sentimientos, ideas y opiniones en la discusión de un tema. 2. Aportan información y opiniones al conversar en grupo. 5. Hacen contacto visual con el interlocutor. 6. Esperan que el interlocutor termine una idea para complemen- tarlo dicho
20. Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infan- tiles o representaciones para ampliar sus posibilidades de expresión, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el género.	1. Describen una parte de una obra de teatro o representación.