Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 50)

2.1El orden de la secuencia de las imágenes de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo es: 4-3-2-1.

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3. Deben unir los momentos del relato con lo que sintió el pichón viajero:

Comenzó su viaje. Entusiasmo.

Fue perseguido por un ratón. Miedo.

Regresó y abrazó a su amigo. Alegría.

Se espera que los estudiantes comenten sobre su experiencia, que establezcan conexiones de su vida con el texto leido.

4.Según la fábula, el pichón decidió volver al palomar porque le ocurrieron muchas desgracias.

5.Se espera que expresen sus opiniones nombrando información del texto leído.

Respuestas variables a partir de los ritmos de cada estudiante en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

LECCIóN 2

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1. Deben encerrar ñandú; deben encerrar corre y encontrarla; deben subrayar ave y vuela; deben subrayar que.

Respuestas variables a partir de los ritmos de cada estudiante en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

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V de Víctor

1. Deben unir la palabra con la imagen correspondiente.

2. Deben escuchar los sonidos que serán dictados y luego,leer las palabras que formaron: avión, violeta, volantín.

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N de Nielol

1. Deben nombrar las imágenes y pintar la palabra que corresponda: uña, niña.

2.Deben escribir las palabras que se forman con cada conjunto de letras: ñandú, vicuña y unirlas a la imagen que corresponda.

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Practico con las letras

1. Se espera que peguen sus respuestas: gato y búho (respectivamente, de arriba hacia abajo).

2.Deben escribir una frase para cada imagen, como por ejemplo: "Es la araña", "Esa vaca me vio".

3.Deben escribir y dibujar la frase que será dictada: La vaca y la araña son amigas.

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jHora de cantar y jugar!

Desafio - Lectura: Se espera que las y los estudiantes comenten si pudieron leer todas las palabras o si hubo alguna que les haya costado.

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Juego y creatividad

Deben pintar las silabas finales de cada imagen,según el color asignado: ña - vas- vo - co.

品El nombre de la imagen que encontré es: muñeca.

Respuestas variables a partir de los ritmos de cada estudiante en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

LECCIÓN 3

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1.Deben leer las adivinanzas y pegar la imagen que corresponda a cada respuesta. En la primera adivinanza deben pegar el pulpo, en la segunda el loro.

2.En la primera pregunta, se espera que las y los estudiantes comenten las pistas de las adivinanzas que les permitieron descubrir las respuestas, por ejemplo la presencia de tentáculos, tinta y el mar como hábitat les ayudó a adivinar que se trataba del pulpo, las dos plumas, el pico y el habla constante les permitióadivinar que era el loro. En la segunda pregunta, deben responder qué saben de ambos animales, el pulpo es un animal invertebrado y carnívoro, el loro tiene lamativos colores e imita la voz humana.

Respuestas variables a partir de los ritmos de cada estudiante en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

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Escribo una adivinanza

2Se espera que las y los estudiantes inventen una adivinanza de un animal siguiendo los siguientes pasos:

Planifico lo que escribiré: Deben buscar información de diferentes animales, escoger uno, dibujarlo, escribir su nombre y completar el organizador de información con dos características del animal.

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Escribo: la adivinanza considerando la información del organizador gráfico.

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Lenguaje y Comunicación·1.o básico