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2.Deben explicar con sus palabras, los pasos a seguir para confeccionar el zorro. Por ejemplo: Primero deben marcar y cortar el pañolenci con la forma de la cara del zorro, luego pegan el pañolenci en la caja, posteriormente marcan los ojos y los recortan, finalmente pintan los bigotes y el hocico con plumón.

3.Deben comentar la utilidad de este tipo de textos. Por ejemplo, explican cómo debe hacerse algo, ordenan la información y dan instrucciones en el orden que deben realizarse las acciones.

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Hora de leer

•Antes de leer

1.Se espera que entre todos busquen y escriban el signifi cado de la palabra origami: Técnica de realizar figuras u objetos con hojas de papel doblándolas sucesivas veces.

Mochila de palabras:

Deben marcar la segunda imagen que representa el significado de la palabra desdobla.

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Después de lectura

1.Según el texto, los materiales que se necesitan para hacer el gato de origami son papel lustre y lápices scriptos.

2.El último paso corresponde al paso 3.

3. Deberían explicar que el paso 2 donde doblan el papel lustre hacia los extremos de adentro.

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4. El texto leído fue escrito para enseñar a hacer un gato de origami.

5.Respuesta variable. Deben dibujar y escribir cómo se podría fabricar el cuerpo del gato.

学Se espera que las y los estudiantes en grupo, busquen en diferentes libros de textos con muchas imágenes y pocos textos, comparando la utilidad de cada uno.

Respuestas variables a partir de los ritmos de cada estudiante en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

LECCIÓN 5

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Después de leer el texto, deben encerrar con rojo el animal cuyo nombre contiene el sonido j: oveja o jirafa; encerrar con azul los animales cuyos nombres contienen el sonido ll: caballo y pollito. Nombra otros animales que tengan el sonido j o ll en su nombre,por ejemplo: jabalí, cangrejo, jaguar, llama, ballena,gallina, entre otros.

0Respuestas variables a partir de los ritmos de cada estudiante en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

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La J de Juanita

1. Deben escribir el número de cada animal en la imagen que corresponda. 4, 3, 1 y 2 (de izquierda a derecha).

2.Deben pintar tantos círculos como sonidos tienen las palabras.

• Jaula: 5 círculos.

•Jarrón: 5 círculos.

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Ll de Bella

1. Deben nombrar las imágenes y unirlas al cartel que corresponda.

lla: llave y silla.

•llo: gallo y cepillo.

• lli: gallina.

2.Deben observar las imágenes y completar las oraciones:La gallina y sus pollos.

•Amanda se llama la lama.

Se espera que las y los estudiantes busquen palabras en diarios y revistas de con ll, las peguen en una hoja de bloc. Luego y luego las lean en voz alta.

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Practico con las letras

2.Deben leer los fragmentos y escribir el personaje de cada libro al que corresponde.

•Cuento 1: jirafa.

• Cuento 2: ballena.

3. Deben completar los títulos de las portadas:

• Las aventuras de la jiraba Josefina.

• Las maravillas de la ballena Elena.

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