Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 102)

Pregunte si hay nombres de companeros o compañeras que contengan la letra x. Si los hay,pida a cada nino o nina que lo escriba en la pizarra y verifiquen cómo suena en ese caso. Comenten la actividad.

Invítelos a leer a coro la estrofa propuesta en la Actividad 4. Lea en voz alta, con expresión adecuada y fluidez, a un ritmo que permita a los alumnos leer en conjunto.

Escritura (10 minutos)

Antes de realizar la Actividad 5, señale la letra x, diciendo: Recordemos, ya sabemos cómo se llama y cómo suena. Estamos listos para aprender cómo se escribe.

Invite a ninos y ninas a observar el trazo las letras x mayúscula y minúscula en el aire, modele con movimientos amplios del brazo. Verbalice la dirección del trazo mientras lo realiza. Repitan todos juntos.

Copie las líneas de escritura en la pizarra y escriba la letra x siguiendo los movimientos señalados en el modelo. Muestre el lugar que ocupa en las líneas de escritura. Haga notar que la mayúscula llega hasta la línea superior y que la minúscula ocupa sólo el espacio entre la línea media e inferior.

Pida que escriban en el Cuaderno de Actividades las letras x mayúsculas y minúsculas que continúan, empezando en los puntos señalados. Solicite verbalizar nuevamente el recorrido del movimiento.

En la Actividad 6, invitelos a reconocer las silabas xa, xe, xi, xo, xu. Luego, a unir cada elemento con la palabra correspondiente. Comenten la actividad.

Conciencia fonológica (10 minutos)

Para comenzar la Actividad 7 , pida a los ninos nombrar los dibujos que allí aparecen (lobo,cordero, mundo).

A continuación, es importante que realice una mediación en caso de ser necesaria. La actividad consiste en que, en pareja por turnos, un niño elige un dibujo y dice los sonidos de éste, el otro nino debe reconocer y señalar a qué dibujo corresponden los sonidos emitidos. Después pueden invertir los papeles: el nino que reconoció el dibujo dice los sonidos y el otro reconoce a qué ilustración se refiere.

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