Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 100)

Invite a los estudiantes a escuchar con atención el texto "Cómo debo hacer para no olvidarte?"

Lea en voz alta, con expresión adecuada y fluidez, poniendo atención a las expresiones de sus estudiantes. Si lo considera necesario, lea nuevamente el texto.

Al finalizar, formule preguntas para animar el diálogo a partir de la lectura y desarrollar la comprensión:

– iQué relación había entre la golondrina y la tortuga?

– Al inicio del cuento, iqué decisión debió tomar la golondrina ante la llegada del invierno?iPor qué?

• iQué significa la palabra decisión?

• Pida que busquen el significado de la palabra en el diccionario.

– Desarrollo del vocabulario: es tomar una determinación con firmeza.

-iQué solución plantea la tortuga?

• iQué responde la golondrina?

Comente que en la próxima clase volverán a leer este texto para profundizar su comprensión.

Comprensión lectora (15 minutos)

Señale que leerán otro texto de animales. Pregunte: iDe qué animal creen que se tratará? Déalgunas pistas: Es feroz, empieza con la letra ly termina con la letra o, iqué animal será? (lobo)

•En la Actividad 2antes de leer comente: Los animales a veces se comportan de manera inesperada. Pida a los alumnos que lean el título del texto y escríbalo en la pizarra. Pregunte:iDe qué se tratará este texto? iQué tipo de texto es? iEs un cuento, un poema o un texto instructivo? iPor qué? Pida que observen los dibujos y pregunte: iCreen que el comportamiento que se observa en los corderos es el que conocemos?

Invite a sus alumnos a leer el texto"El lobito bueno".

Lea en voz alta el poema, luego invite a leerlo en conjunto, en voz alta, mientras usted modela la lectura.

Una vez leido, realice preguntas de reflexión sobre las predicciones: jEra un poema? Recuerdan el poema "La Tierra"? iEn qué se parecen?

99