Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 118)

Diga que deben tener presente esta pauta para desarrollar su trabajo. Usela para apoyar el trabajo mientras lo desarrollan y para evaluarlo al final de la clase.

-Una vez que hayan terminado de editar su poema, pida que cada grupo pegue su parte en la pizarra, en el orden que corresponde, y luego la lean. Una vez que estén todas las partes pegadas, lean a coro el poema completo. Felicítelos por el trabajo realizado e invítelos a publicarlo y recitarlo.

Revise el muro de palabras con las palabras de esta semana: pesimista y audaz. Elijan una de ellas y de manera colectiva creen una oración.

Cierre (5 minutos)

Lean las palabras carinoso y sendero presentadas en tarjetas. Agréguenlas al muro de palabras.

Revise, los objetivos de la clase iQué aprendieron de Boris? iEditaron el poema? iCómo les resultó? iQuedó mejor que antes? iPor qué? iQué aprendieron durante esta semana? iLes gustó escribir un poema entre todos? iPor qué? iCómo se sienten con el poema que editaron e ilustraron ustedes?

费Finalmente invítelos a realizar el ticket de salida relativo a pregunta personal. (Escritura OA 13).Pida a sus alumnos que completen las oraciones con la palabra que dé sentido a ésta. Revise las respuestas y considérelas para evaluar el nivel de logro con respecto a los objetivos de la clase.

Tarea

Cuenten a su familia el cuento de Boris.

Contar a su familia lo que aprendieron esta semana al crear un poema grupal.

Ortografia

– iEstán bien escritas todas las palabras?

-iEstán puestos todos los puntos y las comas?

Presentación

- iEstá ordenado el poema editado?

iEstá limpio el poema editado?

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