Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 130)

refuercen su conocimiento de este tipo de texto, pregunte: iTiene personajes? jCuáles son los personajes principales? iRealizan acciones los personajes? iQué acciones realizan? jEn quélugar ocurre la historia? iQué pasa al inicio del cuento? iCuál es el problema que tienen los personajes? iQué pasa al final? Para reforzar y sistematizar estos aprendizajes, pida que desarrollen la Actividad 3..Revise.

Este cuento, al igual que el poema "La tierra baila", es una metáfora de los sismos, maremotos y erupción de volcanes. Busque que comparen el poema que habian leido con este cuento y que busquen los elementos del cuento que permiten entender la metáfora: la serpiente que le pide a las aguas que inunden la tierra, las pesadillas de Kaikai que levantan las olas del mar y las pesadillas de Trentren que mueven la tierra y hacen entrar en erupción los volcanes.

Comente que la próxima clase volverán a leer este texto para profundizar su comprensión.

Conocimiento del alfabeto y decodificación (10 minutos)

-Muestre las letras K y k, pregunte: jAlguien sabe qué letra es? iCuál es su nombre? (Se llama "ka"). iCuál es la mayúscula y cuál es la minúscula?Actividad 4

Escriba la palabra kilo en la pizarra y pida que la lean. Marque la letra k y señalándola pregunte: iPodrian decir cómo suena? Acuerden que suena /k/.

Invite a mirarse en un espejo mientras emiten este fonema/k/. Noten que la parte posterior de la lengua se ubica en la bóveda del paladar, cerrando la garganta, intentamos sacar aire,bajando de golpe la lengua emitiendo el sonido /k/.

Pregunte si hay nombres de compañeros o compañeras que contengan la letra k. Si los hay, pida a cada niño o niña que lo escriba en la pizarra y verifiquen cómo suena. Comenten la actividad.

Invítelos a leer a coro la estrofa propuesta en la Actividad 4.Lea en voz alta, con expresión adecuada y fluidez, a un ritmo que permita a los alumnos leer en conjunto.

Escritura (10 minutos)

业Antes de realizar la Actividad 5, senale la letra k, diciendo: Recordemos, ya sabemos cómo se lama y cómo suena. Estamos listos para aprender cómo se escribe.

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