Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 165)

A continuación, pida que realicen la Actividad 3para evidenciar la comprensión del texto. Lea las preguntas en voz alta, luego dé tiempo para que los alumnos lean las respuestas y contesten.

Conciencia semántica (10 minutos)

En la Actividad 4, invite a los ninos a realizar esta actividad que consiste en relacionar un objeto o animal con sus características, sus hábitos, sus usos, etc. Algunos lo denominan constelación de palabras. Otros, cadenas de palabras. Lo importante es la relación que ninos y niñas sean capaces de realizar a partir de una palabra y que esta relación tenga coherencia con el sentido de la palabra inicial propuesta.

Trabaje con el ejemplo propuesto, la palabra "gato"y pregunte a los estudiantes icuándo decimos gato, qué palabras vienen a su mente?, realice una lluvia de ideas con las propuestas de los ninos, escribiéndolas en la pizarra, puede entregar los ejemplos que salen en el texto y diga "se me ocurre peludo., se me ocurre mascota., se me ocurre ratón",

Pregunte:iQué se les ocurre a Uds.?

Invite a sus alumnos a realizar el mismo ejercicio con la palabra sardina: si digo sardina, icon qué otra palabra la relacionan? De tiempo para que cada alumno haga el siguiente ejercicio en forma individual, monitoree el trabajo y finalmente revise.

Comparta la respuesta de los estudiantes. Valore la diversidad de respuestas.

Conciencia fonológica (15 minutos)

Para comenzarla Actividad 5pida a los ninos nombrar los dibujos que allí aparecen (sardina, tejado, zapatos, cola).

A continuación, es importante que la tarea la realicen completamente los ninos. La actividad consiste en que, en pareja por turnos, un nino elige un dibujo y dice los sonidos de éste, el otro nino debe reconocer y señalar a qué dibujo corresponden los sonidos emitidos. Después pueden invertir los papeles, el niño que lo logró dice los sonidos y el otro niño reconoce a quéilustración se refiere.

Puede reforzar pidiendo a un voluntario salir adelante para decir los sonidos de un dibujo,que él o ella elija, y el resto del curso tendrá que reconocerlo. Una vez reconocida la palabra continúa con otra.

Comenten si lo lograron y qué dificultades tuvieron.

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Clase 103