Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 170)

Lectura y escritura (30 minutos)

•La Actividad 4se compone de una breve lectura individual y una pregunta para motivar la escritura. Comente a niños y niñas que durante el año han desarrollado progresivamente sus habilidades para leer de manera independiente. Invítelos a leer de manera individual y silenciosa el contenido del recuadro "Puedo leer" Mientras los niños leen, manténgase atenta(o)a las expresiones de los estudiantes ante la tarea y registre las dificultades que expresan apoyándolos en este proceso.

En el segundo item de la Actividad 4, se preparan para representar el personaje que cada uno ha elegido.

Motívelos a prepararse como lo hacen los actores. Comiencen nombrando caracteristicas de éste, para luego representarlo. Ej.

– Don Gato:es conquistadory travieso

-Doña Gata:es coqueta

– Coro de Gatos: son alegres, traviesos y juguetones

Pida que describan brevemente al personaje escogido y lo dibujen en sus Cuadernos. Luego escribirán qué dice su personaje (según el papelógrafo) para finalmente representarlo.

•A continuación, pida que se caractericen con los accesorios que trajeron y estén listos para la"representación". (Utilizar el tiempo poniendo el foco en la representación más que en los accesorios que usarán).

学Pida que se agrupen en trios formados por alumnos que representen a un personaje diferente.Apoye en la creación de grupos si hay menos alumnos que caractericen algún personaje, no importa que haya más de algún alumno representando un mismo personaje.

Monitoree y apoye a los grupos mientras practican.

Por último, pueden evaluar su desempeño con sus compañeros de grupo en la tabla de sus Cuadernos.

Senale que se deben fijar en cuatro: memoria, voz adecuada, se escucha y gestos. Su compañero evaluará si se observan estos elmentos.

Si tiene la posibilidad, realicen la dramatización frente a otros cursos en el recreo o con los apoderados.

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