Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 231)

Formule preguntas para animar el diálogo a partir de la lectura y desarrollar la comprensión:

• iQué encuentran el niño y la niña en la plaza?

– iQué les parece extraño a estos amigos?

– iA qué les llaman letras juguetonas?

En el texto dice: "Alguien quiso inventar un nombre nuevo, comentaron los amigos" iQuésignifica inventar?

Pida que busquen en el diccionario el significado de la palabra inventar.

Concluyan que inventar significa crear, producir algo de la nada.

Comprensión lectora (25 minutos)

Comente que a continuación retomarán el texto que se refiere al paquete muy especial iCuál es el título del texto? Intencione especialmente que los estudiantes comprendan la transición hacia una nueva actividad, de modo que no confundan los textos leidos.

Enla Actividad 2, pida a los alumnos leer el título del texto y escríbalo en la pizarra. "El hombre más inteligente del pueblo"

Lea el cuento en voz alta con expresión y fluidez. Luego, invite a leer todos juntos en voz alta mientras usted modela la lectura.

-Como ya han profundizado especialmente en la comprensión literal e inferencial local del texto, céntrese ahora en aspectos de la comprensión más global.

Realice preguntas en relación con el personaje y el lugar de la acción: iQuién es el personaje principal de la historia? iCómo es el lugar en el que vive? iQué hace en ese lugar? iQué caracteriza a este personaje?

Para evidenciar su comprensión del sentido global del texto, pida que respondan la pregunta de la Actividad 2. Revise con todo el curso y profundice esta comprensión preguntando:iPor qué el cuento se titula "La persona más inteligente del pueblo"? Haga notar que el título del texto resume lo más importante y nos da una idea de lo que trata el texto.

Actividad complementaria: Dentro de la sala, invite a enviarse cartas mutuamente, para lo cual reparta a cada estudiante un papel con el nombre de otro compañero(a) al que le enviará la carta. Recuerde lo que aprendieron la semana anterior sobre la información que debe ir en el sobre y el formato de la carta. Finalmente, pueden socializar las cartas leyéndolas, colocándolas en un buzón hecho con este propósito en la sala o pegándolas en un mural para las cartas.

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Clase 119