Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 232)

Para sintetizar las acciones centrales del cuento y reforzar su comprensión, invite a desarrollar en parejas la Actividad 3, en que deben ordenar la narración. Dé tiempo para que cada pareja converse y escriba los números en el orden que corresponde. Revise centrándose en preguntas que les ayuden a reconocer las partes centrales de la historia:

– Inicio: iCómo es el lugar en el que vive el cartero? iQué hace siempre el cartero? iQué imagen muestra el inicio de la historia? jPusieron el número 1 en esa imagen?

– Desarrollo (conflicto): iQué tipo de paquete le llega? iPor qué es raro ese paquete? iQué misterio debe resolver? iQué imagen muestra el misterio que debe resolver? iPusieron el número 2 en esa imagen? iQué imagen muestra cómo trató de resolver el misterio? iPusieron el número 3 en esa imagen?

– Final: iQué sucede al final? iQué imagen muestra lo que ocurrió al final de la historia? iPusieron el número 4 en esa imagen?

La estructura del cuento ya ha sido trabajada en clases anteriores; aquí se busca reforzar este aprendizaje solo como estrategia para descubrir las ideas centrales del cuento y sintetizarlo. Si le parece necesario, recuérdeles que todos los cuentos tienen un inicio, un desarrollo y un final.En el inicio se cuenta cuál es el personaje principal (el cartero), dónde vive (en un pueblo pequeño) y lo que hace (reparte pocas cartas). En el desarrollo se cuenta el problema que tiene (debe entregar un paquete a la persona más inteligente del pueblo, pero no sabe quién puede ser) y lo que hace para solucionarlo (propone como concurso subir al monte más alto). En el final se cuenta cómo solucionó el problema (ganó el concurso y se dio cuenta de que era la persona más inteligente). Apoye su explicación pegando en la pizarra un esquema como el siguiente:


231