Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 237)

Invite a los ninos a leer la palabra que se encuentra escrita en grande: paloma. Explique: una de las palabras que se pueden formar con algunas de las letras de paloma es loma. Invite a escribir la palabra loma en las líneas que se encuentran bajo la palabra.

Luego pida que busquen y escriban otras palabras que se puedan armar con la palabra paloma. (palo, malo, mal, la, aló, mapa, al, lo,etc.)

Lectura y escritura (40 minutos)

0La Actividad 5se compone de una breve lectura individual y una actividad para motivar la escritura. Comente a ninos y ninas que durante el año han desarrollado progresivamente sus habilidades para leer de manera independiente. Invítelos a leer de manera individual y silenciosa el contenido del recuadro"Puedo leer" Mientras los niños leen, manténgase atenta(o) a las expresiones de los estudiantes ante la tarea y registre las dificultades que expresan.

福En este texto se incorporan tres palabras con el digrafo cl. Los estudiantes deben reconocer la similitud entre ellas.

En el segundoítem de laActividad 5, seleccione previamente varios cuentos de la biblioteca de aula y pida que elijan un cuento, dividiendo al curso en grupos de 3 o 4integrantes, considere que en cada grupo haya estudiantes con distinto nivel de lectura, de modo que los más avanzados apoyen a quienes tienen mayores dificultades. Una vez que estén organizados,dé 10 minutos para que revisen los cuentos que usted seleccionó y que, como grupo, elijan.Recuerde lo que han conversado sobre el trabajo en equipo y qué hace que este funcione bien.

Pida que, por grupo, indiquen dónde está el título del cuento y lo lean. Escriba los títulos de los cuentos en la pizarra y pida que cada uno escriba el suyo en su Cuaderno.

Dé unos 5 minutos para que exploren el libro y sus imágenes y conversen de qué creen que se tratará el cuento.

Apoye la lectura de los distintos grupos resolviendo sus dudas. Una vez que todos hayan terminado de leer, dé unos 5 minutos para que comenten.

Luego, pida que desarrollen el resto de las preguntas de la Actividad 5

Cada grupo debe identificar a los personajes más importantes de su cuento, haga notar que en algunos cuentos puede ser uno solo; en cambio, en otros, pueden ser dos o más.

• Pida que identifiquen el lugar en el que ocurre la historia y puedan describirlo y visualizarlo.

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