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1.INTRODUCCIÓN Plan Nacional Leo Primero Primer Año Básico

Aprender a leer es fundamental para el desarrollo de niños y ninas. La lectura permite adquirir nuevos conocimientos y comunicar conceptos, ideas, y emociones. Sin lectura comprensiva,no es posible avanzar en el aprendizaje escolar. En nuestro pais se han implementado variadas iniciativas que, en su conjunto, han permitido lograr importantes avances al respecto. Sin embargo, aún persisten grandes desafios y un porcentaje significativo de ninos y ninas no ha desarrollado adecuadamente algunas destrezas necesarias para ser un lector competente.

Para enfrentar esta tarea, el Ministerio de Educación ha impulsado el Plan Nacional Leo Primero, que tiene como objetivo principal desarrollar habilidades de lectura comprensiva en los estudiantes de primer año básico. Este plan contempla implementar bibliotecas escolares en el 100% de los colegios, aumentar la cantidad de libros por estudiantey el ingreso de toda la comunidad educativa y familiar a una Biblioteca Digital Escolar gratuita que amplia la oferta de libros y permite el acceso universal a sus recursos. Junto con estas iniciativas, el Plan Leo Primero entrega, a los colegios que lo hayan solicitado, un material didáctico de Lenguaje y Comunicación para primero básico que incluye un Texto para el Estudiante con letras autoadhesivas, una Guia Didáctica para el profesor, una Biblioteca de Aula, un set de lecturas compartidas y un set de tarjetas de palabras para el curso.

Tanto la Guia Didáctica como el Texto del Estudiante están alineados con las Bases Curriculares de Lenguaje y Comunicación vigentes, y permiten desarrollar los objetivos de aprendizaje establecidos para primer año básico. La Guía Didáctica presenta los planes de clases diarios y las pautas de corrección de las evaluaciones. Se entrega, además, diversas sugerencias pedagógicas para trabajar cada aspecto de la lectura. Los planes de clases proponen actividades y una completa secuencia didáctica para sesiones de 90 minutos, que contemplan el desarrollo de la comprensión lectora y oral, la conciencia fonológica, semántica y sintáctica, la fluidez, el vocabulario y la escritura.

Considerando la importancia de los aprendizajes desarrollados, el Texto del Estudiante contempla cuatro clases semanales de 90 minutos cada una; es decir, 8 horas semanales. Esto permite favorecer las habilidades de escritura y lectura descritas con mayor profundidad. A su vez, permite organizar visitas semanales a la biblioteca CRA, donde ninos y ninas pueden disfrutar de narraciones, lecturas en voz alta y lecturas independientes, entre otras actividades.

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