Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 65)

Conocimiento del alfabeto y decodificación (10 minutos)

• Muestre los dígrafos Lly l, pregunte: i Cuál es la mayúscula y cuál es la minúscula?Actividad 4

Escriba la palabra "llama" en la pizarra y pida que la lean. Marque la ll y pregunte: iPodrían decir con qué sonido empieza la palabra "llama"? si los ninos no lo reconocen, señale que empieza con un sonido /ll/.

Invite a mirarse en un espejo mientras emiten este fonema. /l/. Se apoya la punta de la lengua en el paladar arriba de los incisivos superiores. Recuerde que este es un solo fonema, pero formado por dos letras (digrafo).

Pregunte si hay nombres propios de compañeros o compañeras que contengan el dígrafo ll.Si los hay, pida a cada niño o nina que lo escriba en la pizarra. Comenten la actividad.

Invitelos a leer a coro la estrofa propuesta en la Actividad 4. Lea en voz alta, con expresión adecuada y fluidez, a un ritmo que permita a los alumnos leer en conjunto.

Escriba este cuadro en la pizarra, lean las combinaciones y luego los nombres de comunas que aparecen. Si es posible, ubíquelos en un mapa de Chile.

Escritura (10 minutos)

•Antes de realizar la Actividad 5, señale el digrafo ll, diciendo: Recordemos, ya sabemos cómo se llama y cómo suena. Estamos listos para aprender cómo se escribe.

Invite a ninos y ninas a observar el trazo de mayúscula y minúscula del dígrafo en ll en el aire,modele con movimientos amplios del brazo. Verbalice la dirección del trazo mientras lo realiza. Repitan todos juntos.

COMBINACIONES	COMUNAS
Lla	Chillán
Lle	Vallenar
Lli	Collipulli
Llo	Quillota
Llu	Pulluhue

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Clase 81