Página — Lenguaje Y Comunicacion 1 (pág. 63)

Invite a los estudiantes a escuchar con atención el texto"El tigre y el ratón".

Lea en voz alta, con expresión adecuada y fluidez, poniendo atención a las expresiones de sus estudiantes. Si lo considera necesario, lea nuevamente el texto.

• Al finalizar, revise las predicciones y comente.

Formule preguntas para animar el diálogo a partir de la lectura y desarrollar la comprensión:

– Según el cuento, ien qué eran diferentes el tigre y el ratón?

– iPor qué el ratón se sentía triste?

– "Un dia el ratón le dijo al tigre: "Eres un grandulón muy malvado"iQué significa la palabra malvado?

•Advierta que la próxima clase volverán a leer este texto para profundizar su comprensión.

Comprensión lectora (15 minutos)

Comente que seguirán conversando y leyendo sobre árboles y plantas.

En la Actividad 2-, antes de leer, pregunte: iRecuerdan lo que hacía el quirquincho? Lo que hacia el quirquincho se relaciona con el texto que leeremos. Pida a sus alumnos leer el título del texto y escríbalo en la pizarra. Pregunte nuevamente: iQué dijimos acerca del almácigo?Anote los significados que señalen. Si no saben diga que leerán el texto y luego acordarán el significado. iDe qué se tratará el texto? iQué tipo de texto es? iEs un cuento o un poema? iPor qué? iCuál es el propósito de este texto? Pida que observen el texto y pregunte: jHay algun listado en este texto? iDónde? iPara qué se utilizará este listado? iPara qué servirán estas imágenes? iPor qué? Explique que este tipo de texto corresponde a un texto instructivo.

Invite a sus alumnos a leer"Cómo hacer un almácigo"

Lea en voz alta el instructivo y luego, antes de invitar a leerlo en conjunto, pregunte: iSe dieron cuenta de cómo lo lei? Explique que primero se debe leer el título, que nos indica de qué trata;luego se lee los materiales que se necesita para trabajar y, a continuación, se leen los pasos en orden: el primero, el segundo, el tercero, etc. Deben hacer pausas para ir comprendiendo y dando tiempo para observar los dibujos en cada paso. Después, invite a leer el texto en conjunto en voz alta mientras usted modela la lectura.

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Clase 81