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Sugerencias para la evaluación

Para la evaluación de actitudes, invite a sus estudiantes a revisar el trabajo realizado en la lección; un buen instrumento para ello puede ser el portafolio que les permitirá observar la

evolución de su trabajo, constatando si han mantenido o progresado en orden y sistematicidad. Del mismo modo, puede invitarlos en esta observación retrospectiva a que busquen evidencias respecto de sus metas y estrategias planteadas al inicio.

Rúbrica de la evaluación

Indicador	ítem	Descripción del desempeño			Apreciación
		Logrado (3)	Parcialmente logrado (2)	No logrado (1)
Representan información en tablas y gráficos para comunicar conclusiones.	1	Construye correctamente el gráfico, indica su título y las categorías en forma correcta.	Construye correctamente el gráfico, sin indicar su título y las categorías en forma correcta.	No construye correctamente el gráfico.
Leen e interpretan pictogramas y grá- ficos de revistas y diarios.	2.a	Interpretan correctamente la pregunta y calculan co- rrectamente el valor pedido.	Interpretan correctamente la pregunta pero no calcu- lan correctamente el valor pedido.	No interpretan correctamente la pregunta.
Extraen informa- ción numérica pu- blicada en libros, diarios y revistas, de resultados de encuestas.	2.b	Identifican y expresan co- rrectamente la información pedida.	Identifican correctamente la información pero la ex- presan en forma incorrecta, o identifican y expresan so- lo una de las informaciones.	No identifican correctamente la información.
Comparan los resultados de sus encuestas con otros cursos del colegio, con resultados publi- cados en diarios y revistas, etc.	2.c	Argumentan su respuesta y ejemplifican cuáles podrían ser las diferencias en caso que corresponda.	Argumentan su respuesta pero no son capaces de poner ejemplos.	No argumentan su respuesta ni ejemplifican.

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Matemática·4.° básico