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utilizar esquemas, ordenadores gráficos, mapas conceptuales e imágenes para explicar mejor la información. Así el lector obtiene conocimientos claros y objetivos sobre un tema determinado.

El conocimiento aportado por este tipo de texto debe ser demostrable y comproble. Por esto es que, si se entregan teorias o tesis, se detallan todas las referencias para que se sepa de dónde se ha extraido.

Utilice la siquiente actividad con el fin de comprobar la comprensión lectora de sus estudiantes. Luego,invitelos a realizar una actividad grupal en la que escriban normas para el cuidado de los animales.

Actividad complementaria de escritura y oralidad

1. A partir de la lectura de los textos: Los animales y Conducta animal, responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:

》jQué quiere decir animales de sangre fría?, jcuáles son esos animales?

》jCuántas especies de animales existen?

》jCómo se defiende el pez globo?

》jPor qué es importante el instinto para los animales?

》jQué animal te llamó la atención en los textos leídos? Explica por qué.

jCrees que la sociedad respeta y cuida el hábitat de los animales?, jpor qué?

2. En parejas, escriban un listado con normas para que las personas cuiden a los animales; además escriban las consecuencias que sufren los animales si no se cumplen las normas. Observa el ejemplo.

3. Pónganse de acuerdo antes de escribir las normas;hagan un borrador y decidan cuáles serán las que publicarán.

Hora de leer iUn nuevo continente?

Páginas 108 a 117

Justificación OAT. Esta sección inteqra los OAT de la dimensión y cognitiva-intelectual, pues se orientan procesos de conocimientos y comprensión de la realidad al favorecer la capacidad de análisis y reflexión sobre el tema del medioambiente. Por otro lado, se inteqran los OAT de la dimensión moral y socio-cultural al presentar textos que les permiten formular juicios éticos sobre la realidad y la actitud que tienen las personas en relación con el medioambiente.

Orientaciones al docente

Ventana de profundización

Contextualización: El texto informativo

El texto informativo es un recurso que permite adquirir conocimientos y además puede acercar a los y las estudiantes a lecturas aqradables de las distintas áreas del saber, estimulando la curiosidad y el deseo de aprender más. En la gran diversidad de textos informativos, encontramos:folletos, enciclopedias, articulos informativos, noticias, textos que sirvan para enseñar,orientar, instrucciones para realizar algún procedimiento, infografias, investigaciones, etc. La estructura de estos textos debe responder al propósito comunicativo, a la naturaleza del texto, y las características del público a quien va dirigido. Existen consideraciones relevantes que los textos informativos deben poseer:las informaciones deben ser claras, precisas y actualizadas, las explicaciones deben ser fáciles de entender,además debe evidenciar el entusiasmo por el tema de manera que el lector se sienta motivado a leer y recurrir a distinta formas para organizar la información.El lenguaje debe ser preciso y sencillo tomando en cuenta que este tipo de texto está orientado a transmitir, describir o dar explicación sobre un determinado tema. El texto informativo presenta una estructura clara y delimitada, título y subtítulos atractivos y relacionados con el tema:el desarrollo presenta las ideas principales y puede ir apoyado de imágenes, gráficos o infografias, finalmente la conclusión puede incluir el resumen del tema, su proyección, discusión, etc.

Una forma entretenida y distinta para plasmar la información son las infografias, que nos ofrecen una nueva alternativa de lectura, ya que son interactivas y rompen con el esquema de secuencialidad del texto

Desarrollo de la unidad

Normas	Si NO la cumples...
Jamás arrojes basura a los ríos y océanos.	Perjudicas la calidad del agua y la flora y fauna podrían desaparecer.

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Unidad 2· jCómo tratamos la Tierra?