Página — Lenguaje Y Comunicacion 5 (pág. 150)

Lección

Relacionar la información visual y textual

Páginas 262 a 263

Justificación OAT. Esta lección integra los OAT de la dimensión cognitiva-intelectual, los que se desarrollan a partir del análisis de la relación entre un texto continuo y discontinuo, y del aporte que hace este último a la información general. Durante el desarrollo de la lección, los y las estudiantes analizan, procesan,interpretan y relacionan información.

Orientaciones al docente

Ventana de profundización disciplinar

Contextualización: La retórica de la imagen

Los medios de comunicación de masas utilizan imágenes para ilustrar sus textos. La repercusión de su impacto permite considerarlas como una unidad de significado auxiliar para el sentido del texto, que aporta matices propios y lo complementa.

De acuerdo con Roland Barthes, existe lo que se ha definido como la'retórica de la imagen':

"Así, la retórica de la imagen (o sea, la clasificación de sus connotadores) es especifica en la medida en que se encuentra sometida a las condiciones físicas de la visión (diferentes de las fónicas, por ejemplo),pero es general, en la mediad en que las'figuras'no son nunca sino relaciones formales entre elementos.Sería necesario partir de un amplísimo inventario para llegar a constituir semejante retórica, pero es posible prever desde ahora que all encontraremos alguna de las figuras señaladas en la Antigüedad y en la Época Clásica"

Barthes, R. (1986). Retórica de la imagen. En Lo obvio ylo obtuso. Imágenes, gestos y voces. Barcelona:Paidós.

Para el estudio del lenguaje de las imágenes, se recomienda que las y los estudiantes investiguen por su cuenta y recopilen imágenes del mundo de la publicidad, infoqrafias, afiches, etc. A partir de estas imágenes, pueden realizar un análisis considerando los siguientes aspectos:

》jQué relación hay entre la imagen y el texto?

》jQué información aporta la imagen al texto?

jA qué se refiere la imagen?

》jCómo es la imagen?

》jQué elementos (colores, líneas, figuras, etc.) se exponen en la imagen?

Invite a sus estudiantes a analizar una infografia con el propósito de reforzar el manejo de las imágenes en un texto informativo. Para ver la infoqrafia, inqrese el código16GL5B165Aen el sitio http://codigos.auladigital.cl/

(ciActividad complementaria

1.Observa la infografia que te mostrará tu profesor o profesora y responde.

2.jQué relación hay entre la imagen del planeta Marte y el texto que lo acompana? ;La información que entrega la figura es la misma que la del texto?

3.jPor qué crees que se agregó al lado de Marte la imagen del planeta Tierra?

4. jQué función cumplen las líneas trazadas entre ambos planetas?

5.jCuál crees que es la utilidad de los dibujos de la nave espacial, el Boeing y el cohete que aparecen en la parte superior de la infografia?

6.jA qué parte específica de los párrafos aluden los diezíconos que acompañan la sección"Los principales hallazgos recientes"?

7. Elige tres imágenes que aparecen en la infografía y explica cómo ayudan a la comprensión global.del texto.

Lenguaje y Comunicación · 5.o básico

165