Página — Lenguaje Y Comunicacion 5 (pág. 151)

Entre textos

Carta

Páginas 264a 267

Justificación OAT. Esta sección inteqra los OAT de la dimensión cognitiva-intelectual, la cual se desarrolla a partir del análisis e interpretación un texto no literario.Además, se inteqran los OAT de la dimensión moral, al promover, a partir de la lectura una carta del Director de Ia NASA en 1970, la reflexión sobre los aportes de la investigación espacial a la calidad de la vida de las personas,lo que permite a los y las estudiantes formular un juicio ético acerca de la realidad en la cual están insertos.

Orientaciones al docente

Ventana de profundización

Contextualización: La exploración del espacio

A fines del siglo XIX y principios del XX, surgen en Europa y Estados Unidos personalidades que protagonizarían lo gue fue la verdadera revolución espacial,primero desde lo teórico, para finalmente llegar a la práctica.

En 1944 Alemania envia al espacio el primer cohete en salir de la atmósfera terrestre, abriendo una ventana que se continúa ampliando hasta el día de hoy: le siguió el lanzamiento del primer satélite artificial por parte de los rusos, el Sputnik, quienes luego enviaron el Sputnik 2, abordado por Laika, una perrita que se transformó en el primer ser vivo en salir de la órbita terrestre; para posteriormente conseguir poner al primer hombre y a la primera mujer en el espacio. Pero sería en 1969 que se produciria lo que se denomina el gran paso del hombre, cuando Estados Unidos consiguióponer a Neil Amstrong en la Luna y, con ello, realizar la primera caminata espacial.

Si bien han pasado varias décadas desde aquello, hoy los viajes al espacio se realizan de forma mucho más "cotidiana"y las repercusiones en nuestra vida diaria son evidentes en tecnoloqías como internet, la televisión satelital, la predicción de fenómenos climatológicos, etc.

Invite a sus estudiantes a participar en un foro en donde se dialogue y se discuta sobre el aporte de la ciencia a nuestra cultura.

Para quiar el trabajo, presente a sus estudiantes un modelo de oralidad. Se trata de un programa de

conversación cuyo tema es la investigación científica en Chile. Los invitados son destacados investigadores.Para ver el video, ingrese el código16GL5B166Aen el sitio http://codigos.auladigital.cl/ y muestre a sus estudiantes los primeros 11 minutos del video.

Actividad complementaria de oralidad

1. Te invitamos a participar en una conversación en el que se dialogue sobre las posturas que presentan Ernst Stuhlinger y la hermana Mary.

2. Observa el video que les mostrará su profesor o profesora de un modelo de oralidad, poniendo atención a la forma respetuosa en que los interlocutores dialogan, la atención que prestan a los otros participantes, cómo recogen y utilizan la información que los demás entregan y cómo mantienen siempre el foco en el tema tratado

3. Organicen grupos de cinco integrantes y dialoguen sobre el tema propuesto. Para guiar su trabajo pueden comenzar por las siguientes preguntas.

jQué aportes de la ciencia conocen que beneficie a su familia y comunidad?

》jCreen que hay algún aspecto negativo en el desarrollo tecnológico?, jcuál?, jcómo afecta a laspersonas?

Taller de escritura

Escribo una noticia

Páginas 268 a 275

Justificación OAT. Este Taller inteqra los OAT de la dimensión cognitiva-intelectual, los que se desarrollan organizando, clasificando, procesando e integrando información para escribir una noticia en la que, además, integran aprendizajes relacionados con el manejo de la lengua. Por otra parte, se integran los OAT de la dimensión tecnologías de la información (TIC) al promover el uso de un procesador de textos en el desarrollo de su tarea.

Orientaciones al docente

Ventana de profundización disciplinar Tipos de noticias

En un diario o portal de noticias encontramos diversas secciones que apuntan a tipos de contenido muy distintos. Ma del Mar Foncuberta (1993) establece seis tipos de noticias que se pueden desarrollar en los medios:

Desarrollo de la unidad

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Unidad 4·;Cuál será tu aventura?