Página — Ciencias Naturales 6 (pág. 49)

Sistema reproductor masculino (Páginas 24 y 25)

Orientaciones al docente

Para profundizar sobre las estructuras y funciones de los sistemas reproductores masculino y femenino, se sugiere realizar las Actividades complementarias 15 y 16 adjuntas en el material fotocopiable de las páginas 56y57.

Para orientar la sección Dato curioso, pida a sus estudiantes que investiguen sobre las principales causas de infertilidad masculina en la actualidad. Se suqiere utilizar la ventana didáctica propuesta en esta página con el fin de mostrar un estudio relacionado con el tema.

i Actividad complementaria 4: Profundización

Pida a sus estudiantes que investiguen sobre las siguientes anomalias que se pueden producir en el sistema reproductor masculino: criptorquidia, granulomas espermáticos, tumores de testículo, prostatitis y carcinoma escamoso. Solicíteles que se enfoquen principalmente en las causas de la enfermedad, sus síntomas y los tratamientos. Al finalizar la actividad, invítelos a preparar una presentación digital para compartir sus hallazgos.

Ventana de profundización disciplinar

ElADN de los espermatozoides

Diversos estudios han relacionado una fragmentación del ADN espermático con una disminución significativa en la fertilidad masculina. Las causas de este dano en la información qenética de los espermatozoides son el estrés, la edad y tratamientos de quimio y radioterapia.

Un grupo de investigadores de Ia Universidad de León en Espana desarrolló una técnica de selección de espermatozoides íntegros de una muestra, conocida como SCSAR (Sperm Chromatin Structure Assay), aumentando así las posibilidades de fecundación.

De esta manera, muchas parejas que se ven afectadas por problemas de infertilidad, podrían aumentar la posibilidad de concebir a través de técnicas de reproducción asistida.

Fuente: http://www.clinicasanfrancisco.net/todas-lasnoticias/noticias-clinica/item/1894-investigaci%C3%B3nsobre-al-adn-del-espermatozoide (Adaptación).

Sistema reproductor femenino (Páginas 26 a la 28)

Orientaciones al docente

Con el fin de profundizar en el análisis de la información presentada en la actividad de la página 27, invite a sus estudiantes a discutir en torno a las siguientes preguntas: jcuál es el beneficio de que se utilicen vacunas contra enfermedades como el papiloma humano?, jpor qué? jPor qué creen que es positivo que el Estado de Chile entregue vacunas gratuitas a la comunidad?, ja quiénes beneficia? Al finalizar el estudio de la páqina 28, se presenta una actividad que muestra la utilidad de trabajar con organizadores gráficos al momento de aprender ciencia. Enfatice en que esta estrateqia permite generar una panorámica general de un contenido,que ayuda a identificar, seleccionar, organizar y sintetizar la información relevante sobre algún tema, y que posteriormente servirá como método de estudio. Al finalizar esta actividad, formule las siguientes preguntas: jcuáles son los beneficios de utilizar organizadores gráficos? jQué dificultades se presentaron al construir este organizador?jQuéaspectos fueron más fáciles de resolver?

Para orientar el trabajo con la sección Contexto histórico,invite a sus estudiantes a revisar las páginas 56 y 57,donde encontrarán información sobre la evolución de la reproducción asistida. Sugiérales que revisen la época en que Gabriel Falopio desarrolló las tecnologías que se proponen en esta sección, con aquellas creadas para la reproducción asistida. Formule las siguientes preguntas: jen qué contribuyó el conocimiento científico en los avances tecnolóqicos descritos en estas secciones?jCómo ha sido su desarrollo a lo largo de los años?

Actividad complementaria 5:Refuerzo

Se sugiere que, para organizar los contenidos de estas páginas, solicite a sus estudiantes que completen la siguiente tabla con las características de los sistemas reproductores masculino y femenino.

Desarrollo de la unidad

	Sistema reproductor femenino	Sistema reproductor masculino
Estructuras principales
Funciones

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Unidad 1 Reproducción y salud