Página — Ciencias Naturales 6 (pág. 26)

(cid Error frecuente

Los estudiantes pueden entender el concepto de enerqia como algo que tiene existencia material y puede almacenarse dentro de los objetos. Así, por ejemplo,cuando se habla de que la comida y el carbón tienen energía almacenada, se suqiere muchas veces la idea de una sustancia activa. jCómo solucionarlo? Utilice un ejemplo de la energia térmica para demostrar cómo la enerqía no es una propiedad de los cuerpos, sino que se transfiere y cambia constantemente. Dé como ejemplo el caso de una taza de té recién hervida que se deja reposar durante varias horas. Expliqueles que, al liberarse calor del agua, la energía se transfiriere al ambiente.

Taller de ciencias (Páginas 170 y 171)

Orientaciones al docente

Esta actividad experimental tiene por objetivo principal evidenciar la transformación de enerqía cinética a eléctrica.

Precaución: Durante la actividad se debe tener cuidado de que sus estudiantes no se encuentren realizando los pasos cerca de fuentes de agua por el riesgo que existe de electrocución.

Antes de comenzar la actividad, explique a sus estudiantes que el LED está diseñado con materiales semiconductores y que estos últimos pueden funcionar como aislantes o como conductores. Coménteles que,por esta razón, los LED poseen dos patillas de conexión: una larga y otra corta. Al polo positivo se le debe conectar la patilla larga y al negativo, la patilla corta,de modo que circule la energia eléctrica y se emita luz. Mencione, también, que el diodo LED se comporta como un semiconductor, es decir, permite el paso de la corriente eléctrica en un solo sentido; por ello, si no se conectan de manera correcta las patillas a los polos correspondientes, el LED no funcionará ni emitirá luz.

Otro aspecto a considerar durante la realización de esta actividad experimental es gue el elástico debe quedar lo suficientemente tirante, de modo que pueda encender la luz led. Una vez llevada a cabo la actividad,pida a sus estudiantes que evalúen la hipótesis que plantearon en un comienzo con el fin de contrastarla con el análisis de los resultados del experimento.

Sugiera a sus estudiantes que, para comunicar los resultados de la actividad experimental, elaboren un tríptico sobre la generación de enerqia eléctrica a partir de diferentes fuentes. Pídales que ingresen el siguiente código16GN6B185A en el sitio web http://codigos.auladigital.cl, para aprender cómo diseñar un tríptico en Microsoft Word.

Se recomienda utilizar la lista de cotejo adjunta en el material fotocopiable de la página 209, con el fin de que los estudiantes autoevalúen los aprendizajes logrados durante el Taller de ciencias.

La energía en la vida cotidiana (Página 172)

Orientaciones al docente

Para comenzar, pida a sus estudiantes que elijan dos aparatos presentes en su sala de clases. Pregúnteles:jcómo funcionan? jRequieren de algún tipo de energia para su funcionamiento?,jcuál?jEstos aparatos podrian funcionar sin energía?, jcómo?Luego, pídales que se imaqinen un mundo en el que no tuviesen acceso a ningún tipo de energía en su vida cotidiana: jpodria funcionar el mundd en la actualidad sin luz eléctrica?, jqué cosas serían diferentes? jQué harian las industrias en este caso?jQué hariamos en nuestros hogares?

Ventana de profundización disciplinar

Baterías de aluminio para celulares

Cientificos de aUniversidaddeStanford.de California (EE.UU.),aseguran haber inventado una batería de aluminio que tarda exactamente 60 segundos en recargarse. Esta batería es más limpia con el medio ambiente que las convencionales y más segura, pues las baterías de litio pueden arder ocasionalmente.Además resultan más económicas, ya que el aluminio es un metal más barato que el litio.

Hasta ahora, las baterías de aluminio desarrolladas en otros laboratorios generalmente quedaban inutilizadas después de solo 100 ciclos de carga y descarga, pero la batería de Stanford fue capaz de soportar más de 7500ciclos sin ninguna pérdida de capacidad.

Fuente:www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2015/04/150407bateria_recargar_minuto_alumnio_jm (Adaptación)


Ciencias Naturales · 6.o básico

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