Página — Ciencias Naturales 6 (pág. 27)

Cierre de lección (Página 173)

Orientaciones al docente

Para orientar la investigación de la sección Ciencia,Tecnologia y sociedad en tus manos, se sugiere enfatizar sobre la importancia de generar nuevas tecnologías para producir electricidad. Recomiende a sus estudiantes que, para elaborar el tríptico, utilicen la siguiente estructura.

Para motivar la sección jQué y cómo aprendi?, pida a sus estudiantes que realicen una autoevaluación en relación con sus metas semanales y las estrategias utilizadas para ello. Luego, formule las siguientes preguntas: jtodas las semanas progresé de la misma forma?, jqué fue diferente? jEn qué momento se presentaron más dificultades para lograr las metas?, ja qué se debió?

Integro lo que aprendí (Páginas 174 y 175)

Orientaciones al docente

Se sugiere utilizar la rúbrica adjunta en el material fotocopiable en la página 208 para evaluar el aprendizaje de sus estudiantes.

Ventana de profundización didáctica

Evaluación para el desarrollo de competencias

Con el fin de que exista coherencia con los nuevos modelos constructivistas del aprendizaje, la evaluación es uno de los principales focos para que el proceso de enseñanza aprendizaje sea efectivo.

Desde las nuevas teorias del aprendizaje, el contenido es entendido tridimensionalmente. Esto quiere decir que en él subyacen los conceptos, los procedimientos y las actitudes. En este sentido, la evaluación debe responder a esta triada, entendiendo que de esta forma se estarán evaluando competencias entendidas como un saber complejo que resulta de la movilización, la integración y la adecuación de estos tres componentes en diversas situaciones.

El rol del estudiante en este nuevo enfoque evaluativo es activo y permite que pueda utilizar sus conocimientos de manera creativa con el fin de resolver problemas reales. En este sentido, la evaluación de los aprendizajes debe estar enfocada en un amplio espectro de tareas significativas para el desarrollo de competencias de los estudiantes, que permitan demostrar sus conocimientos a través de la resolución de problemas en diversos contextos.

Fuente: Villardón, L. (2006). Evaluación del aprendizaje para promover el desarrollo de competencias. Educatio siglo XX1,24,57-76.(Adaptación).

Desarrollo de la unidad

Exterior

186

Unidad 4 La energía