Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 6 (pág. 190)

Página 110.Sintetizo

Para evaluar la carta infinita de síntesis de la Unidad 2, puede utilizar la rúbrica de evaluación presente en la página 212 de

Página 111. Haciendo aprendo

esta Guia. Puede modificarla para incluir otros criterios, según estime pertinente.

Tabla descriptiva de elementos culturales:

Los criterios de descripción pueden variar de acuerdo con el patrimonio escogido; por ejemplo, el criterio de "ubicación》puede reemplazarse por el criterio de "autoría, en caso de que los estudiantes estén describiendo patrimonio inmaterial, o de "fecha de nacimiento y muertey, en caso de un personaje histórico, entre otras posibilidades.

Para profundizar el criterio de "descripcióny, pueden utilizar preguntas como: jQué/quién es? jQuién es el autor de esta obra?jDónde se encuentra/ubica? jCuándo se celebra?\dot{\varepsilon}^{D\in} :qué se trata la leyenda? iPor qué fue importante este personaje?

Para profundizar en el criterio de "contexto histórico, pueden utilizar preguntas como: Cuándo se creó esta obra? Qué quiso representar el autor? iCuál es el tema de esta leyenda/canción/obra? iCómo se relaciona con el momento en que se creó?

Cuándo vivió este personaje? Cuáles fueron sus principales logros y reconocimientos? jEn qué proceso o hecho histórico intervino?

Para evaluar el desarrollo de la actividad de puesta en valor del patrimonio cultural, puede utilizar la rúbrica presente de la página 213 de esta Guia. También puede modificarla o utilizar una de elaboración propia.

Para la campaña de difusión del patrimonio, puede utilizar la lista de cotejo presente en la página 214 de esta Guia.

Solucionario extendido e instrumentos para evaluar

Nombre
Tipo de patrimonio
Ubicación
Descripción
Contexto histórico
iCómo se relaciona con nuestra comunidad?
iPor qué queremos ponerlo en valor?

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Unidad 2: La construcción de la república en Chile