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el texto del ejercicio 13. A su vez, pregúnteles quélugares creen que son. Pídales que anoten sus predicciones en su cuaderno y luego invitelos a escuchar la descripción de Camila sobre su lugar favorito para que confirmen sus predicciones.

12.45Pidales que escuchen con el propósito de indentificar los lugares favoritos de Camila. Reproduzca el audio una o dos veces si es necesario, y permítales tomar notas. Después, revisan sus notas y con la información en ellas, escriben oraciones completas, siguiendo el ejemplo.

OO AFTER LISTENING

13.Lea con sus alumnos el texto ignorando los espacios en blanco. Luego expliqueles que con la información que completaron en la tabla del ejercicio anterior deben completar este texto. Deles tiempo para revisar la actividad en forma individual o en grupos y luego revise todo como curso.

14.Motive a los estudiantes a usar el modelo de la tarjeta que acaban de completar y a escribir una similar sobre su ciudad favorita.

C I E R R E

Para terminar

Cierre la clase de hoy con una reflexión sobre lo aprendido. Para esto, procure destinar un espacio importante de tiempo al final de la clase para hacerles las siguientes preguntas:

•i Qué fue lo que aprendieron hoy sobre el idioma?•iQué aprendieron sobre otros lugares?

•iQué opiniones e impresiones personales pueden expresar sobre lo que aprendieron acerca de la lengua y la cultura?

•i Cuál es un ejemplo para describir lugares?•i Cuál es un lugar ideal para ustedes?

Esta discusión se puede llevar a cabo tanto en pares, grupos pequeños o todos juntos con la guía del profesor.

Notas

INICIO DESARROLLO CIERRE

ZOVGINNLOWOL

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UNIDAD2 MóDULO1 LECCIóNA