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How do I get there?

INICIODESARROLLOCIERRE

MODULE1LESSON B

Objetivos de aprendizaje LESSON B: HOW DO I GET THERE?	Indicadores de evaluación Tiempo estimado: 90 minutos
0A 1 Escuchar y demostrar comprensión de información explicita en diálogos relacionados con la función de dar direcciones y el tema del contexto y el entorno.	• Realizan acciones de acuerdo a las instrucciones escuchadas. • ldentifican información explicita, como lugares,en diálogos.
0A 2 Identificar en diálogos que indican direcciones en un lugar: • tema e ideas generales. • información especifica asociada a personas, lugares y tiempo y acciones. • palabras, familias de palabras, expresiones de uso frecuente y vocabulario temático. • repetición de sonidos y sonidos propios del idioma inglés que inter- fieren con la comunicación.	• ldentifican tema de los textos escuchados con el apoyo de imágenes, palabras y frases clave. Siguen instrucciones de acuerdo al texto escuchado para desarrollar un procedimiento, tarea o realizar acciones. • ldentifican expresiones de uso frecuente en el texto y las asocian a su función comunicativa.
0A 3 Escuchar diálogos que indican direcciones en un lugar, usando las siguientes estrategias para apoyar la comprensión: • hacer predicciones basándose en conocimientos previos. • focalizar la atención en Palabras clave. • usar claves contextuales (tema, hablantes, lugar, tiempo, imágenes). • visualizar diferentes aspectos del texto. • usar apoyo visual.	Predicen propósito del texto oral de acuerdo a sus conocimientos del tema o a actividades desarrolladas antes de escuchar el texto. • Asocian palabras clave a imágenes. Siguen secuencia del texto escuchado con el apoyo de imágenes. • Siguen instrucciones orales asociándolas a imágenes.
0A 4 Reaccionar a los textos escuchados, expresando opiniones y sentimientos o haciendo conexiones con experiencias personales, en forma oral o escrita.	• Describen situaciones de su experiencia relacionadas con el texto por medio de ilustraciones u oraciones simples.
DA 12 Participar en diálogos con pares y profesores al realizar la función de describir posición y dar indicaciones de dirección y su secuencia.	· Dan indicaciones sobre cómo llegar a un lugar conocido. • Indican posición de lugares en la ciudad.
0A 13 Demostrar conocimiento y uso del vocabulario aprendido: • vocabulario temático. • palabras de uso frecuente. • expresiones de uso común asociadas a las funciones del nivel.	• Usan vocabulario temático en diferentes contextos, relacionados con lugares en la ciudad. · Usan algunas palabras de uso frecuente al interactuar con otro. · Usan expresiones de uso común asociada al tema o función de describir lugares al interactuar con otros.
0A7 Leer comprensivamente un cuento, identificando: • tema general del texto. • personajes, lugares, tiempo y acciones. •secuencia de eventos. • vocabulario temático y expresiones de uso común.	• ldentifican tema general del texto. • Hacen predicciones acerca de lo que pasará a continuación en una historia. • ldentifican momentos importantes de un texto con el apoyo de preguntas.
OA 8 Reaccionar a la lectura de un cuento, expresando opiniones y sentimientos o haciendo conexiones con experiencias personales, en forma oral o escrita.	• Dan su opinión acerca de un personaje y sus acciones, respondiendo a preguntas simples. • Establecen comparaciones entre situaciones planteadas en los textos y las vividas por ellos, respondiendo a preguntas simples. Comparten opiniones o sentimientos acerca del texto leido con el resto de la clase, usando oraciones guiadas y simples.