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INICIODESARROLLOCIERRE

MODULE1LESSON B


B Eating healthy Objetivos de aprendizaje LESSON B: EATING HEALTHY	B
Tiempo estimado: 90 minutos
0A1 Escuchar y demostrar comprensión de información explicita en un diálogo sobre el estado de salud.	• Identifican información explicita. •Asocian ilustraciones a texto escuchado. • Completan organizadores gráficos asociados a información explicita relacionada con la salud. • Expresan sus opiniones simples acerca de algún tema relacionado con la salud.
0A2 ldentificar en los textos escuchados: • tema e ideas generales. •información especifica asociada a personas, lugares, tiempo y acciones. • palabras, familias de palabras, expresiones de uso frecuente y vocabulario temático. • repetición de sonidos y sonidos propios del idioma inglés que interfieren con la comunicación.	· ldentifican tema de los textos escuchados con el apoyo de imágenes, palabras y frases clave. • Identifican ideas generales del texto escuchado con el apoyo de organizadores gráficos. • Clasifican y organizan información especifica del texto referida a personas, tiempo y lugares en esquemas u organizadores gráficos. • ldentifican palabras clave relacionadas con el tema escuchado. • Reconocen y repiten familias de palabras y las relacionan con otras palabras conocidas por ellos. · Reconocen expresiones de uso frecuente en el texto y las asocian a su función comunicativa y contexto. • Asocian palabras de vocabulario escuchadas con su representación gráfica.
0A 3 Escuchar un diálogo sobre el estado de salud, usando las siguientes estrategias para apoyar la comprensión: • hacer predicciones, basándose en conocimientos previos. • usar claves contextuales (tema, hablantes, lugar, tiempo, imágenes). •focalizar la atención en palabras clave. • visualizar diferentes aspectos del texto. • usar apoyo visual.	• Predicen tema del texto a escuchar, basándose en sus conocimientos del tema o a actividades desarrolladas antes de escuchar el texto; por ejemplo: revisión de vocabulario. • Identifican tema y hablantes. • Completan esquemas con Palabras clave del texto. • Asocian palabras clave a imágenes.
0A 4 Reaccionar a los textos escuchados, expresando opiniones y sentimientos o haciendo conexiones con experiencias personales, en forma oral o escrita.	· Expresan opiniones acerca del tema del texto o relacionados con él. • Describen situaciones de su experiencia relacionadas con el texto.
DA 10 Reproducir y producir un poema para identificar y familiarizarse con los sonidos propios del idioma. 0A11 Expresarse oralmente en un diálogo sobre el estado de salud y presentarlo frente a la clase.	· Recitan una poesia con apoyo del docente. • Hablan sobre hábitos y necesidades saludables en oraciones. • Usan algunas palabras de uso frecuente al interactuar con Otro. • Usan expresiones de uso común asociada al tema de la salud. • Reconocen y comienzan a usar vocabulario temático en diferentes contextos, como en diálogos, presentaciones, oraciones con el docente y compañeros.
0A 14 Escribir, de acuerdo a un modelo y con apoyo de lenguaje visual, un poema con el propósito de compartir información en torno al tema de la salud.	• Escriben oraciones relacionadas con los temas de la comida y bebida y hábitos saludables, y dan ejemplos concretos para apoyar estas ideas. • Escriben un poema, siguiendo un modelo.