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INICIODESARROLLO CIERRE

Objetivos de aprendizaje	Indicadores de evaluación
0A 8 Reaccionar a la lectura de un cuento, expresando opiniones y sentimientos o haciendo conexiones con experiencias personales, en forma oral o escrita.	• Relacionan lo leido con sus experiencias personales, respondiendo preguntas o por medio de oraciones simples. • Dan su opinión acerca de un personaje o de eventos por medio de oraciones simples y guiadas. • Hacen referencia a eventos o personajes del texto que les han qustado o impresionado. • Establecen comparaciones entre situaciones planteadas en los textos y las vividas por ellos. • Comparten opiniones o sentimientos acerca del texto
OA 9 Usar las siguientes estrategias para apoyar la comprensión de un cuento: • prelectura: hacer predicciones basándose en conocimientos previos, elementos visuales y contextuales. • lectura: usar organizadores, como títulos, subtítulos, ilustraciones, imágenes y notas. • poslectura: organizar información en diagramas, releer, usar el texto leído como modelo para la expresión escrita.	leido con el resto de la clase. • Hacen predicciones acerca de la trama y personajes del texto, basados en su conocimiento del tema. • Releen texto para confirmar o buscar información. • Hacen oraciones referidas al texto leido, usando vocabulario temático y el texto como modelo con apoyo del docente.
DA 15 Escribir para realizar la función de describir acciones y cómo se realizan.	• Explican la forma como algunas acciones se realizan.

Actitudes

DAA C Demostrar respeto ante otras personas, realidades o culturas, reconociendo sus aportes y valorando la diversidad de modos de vida. DAA D Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante para alcanzar los propósitos de la asignatura.

Objetivos de aprendizaje transversales	Justificación
b. Dimensión afectiva 3.adquirir un sentido positivo ante la vida, una sana autoestima y confianza en sí mismo, basada en el conocimiento personal, tanto de sus potencialidades	Al aprender a describir la forma en que las acciones se realizan y reflexionar sobre la manera en que cada uno hace las cosas y al reflexionar sobre su aprendizaje.
como de sus limitaciones. c. Dimensión cognitiva 6.identificar, procesar y sintetizar información de diversas fuentes; y organizar la información relevante acerca de un	Al usar estrategias de aprendizaje para comprender y
tópico o problema. 7. organizar, clasificar, analizar, interpretar y sintetizar la	producir mensajes en textos escritos y orales sobre el tema de los animales.
información y establecer relaciones entre las distintas asignaturas del aprendizaje. 8.exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada,
haciendo uso de diversas y variadas formas de expresión. g. Proactividad y trabajo
23. demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. 25. trabajar en equipo, de manera responsable, construyendo relaciones basadas en la confianza mutua.	Al trabajar en grupos o en pares para discutir los temas de la lección y participar en diálogos sobre el tema de los animales.

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UNIDAD3 MóDULO1 LECCIÓNB

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