Página — Ingles 6 (pág. 42)

17.Pidales que trabajen en grupos de tres. La idea es que piensen en un final diferente para la historia.Esta es una actividad compleja, por lo que se le recomienda monitorearlos y apoyarlos con sus ideas.

Maximizando la instrucción

Modele la actividad leyendo el ejemplo en voz alta.Guielos preguntándoles, por ejemplo: En qué terminóla historia?; jQué hizo el perro al final?; jQué hace el lobo?; ;Qué le pasó al burro? Escuche sus respuestas,luego invitelos a cambiar las acciones y los personajes.Guielos para que escriban estas oraciones haciéndoles más preguntas como: jQué hubiese sucedido si el burro hubiese ayudado primero al perro y le hubiese dado su comida? jEl perro lo hubiese ayudado al final? Finalmente invítelos a escribir sus ideas en su cuaderno y pidales que las compartan con sus compañeros.

C I E R R E

Para terminar

Divida la clase en grupos de cinco o seis alumnos. Déa cada grupo una tarjeta con una de las siguientes oraciones:

•Hop quickly, like a frog.

•Run fast, like a leopard.

• Walk slowly, like a turtle.

•Dance happily.

Pídales que elijan a un representante o dos por equipo para que represente cada oración con mímica. El resto debe adivinar, eligiendo un representante para que corra a la pizarra y escriba la oración que corresponde.

Notas

INICIO DESARROLLO CIERRE

EOGINNOWOL

178

UNIDAD3 MóDULO1 LECCIóN B