Página — Lenguaje Y Comunicacion 6 (pág. 172)

Actividad de refuerzo

Lee atentamente el relato autobiográfico y realiza las siguientes actividades:

1. Encierra en el fragmento los pronombres y verbos que estén en primera persona gramatical.

》 Pronombres personales: yo, me, mí,conmigo.

》 Pronombres posesivos: mi, mis.

》 Uso de verbos en primera persona: soy, fui,voy, tengo, puedo, etc.

"Me gusta Arica porque hay juguetes, frutas, yogurt,chocolates y globos. Una vez fui a ver a mi abuelito a Colchane y él estaba sordito. Mi tía se enojó conmigo porque cuando lo visité yo hice mucha bulla.

Me gusta jugar al coche y a la muñeca. Me gustan los juguetes nuevos, no los viejos. Me gustan los animalitos, me gustan los chanchitos. Me gusta jugar y trabajar. Me gusta trabajar recortando papelitos y pegarlos en las hojas"

Recuperado el 14 de abril de 2016 de http://www.unicef.cl/web/wp-content/uploads/doc_wp/relatosyandanzas.pdf

2. Señala qué evento ocurrió primero y qué pasódespués de su visita a Arica.

Actividad de ampliación

Transforma el siguiente fragmento biográfico en un relato autobiográfico. Incorpora pronombres y uso de verbos en primera persona gramatical, según corresponda. No olvides respetar un orden temporal de los acontecimientos:

"La joven Violeta florece cantando a lo humano y a lo divino, bailando cueca y valsecito peruano. Su sueño, su sueño es conocer la capital y ver a las hermosas señoritas de las que habla su hermano Nicanor, que se ha vuelto poeta y vive en Santiaqo. Esta mañana su deseo se ha hecho realidad. Nicanor,el poeta, le ha pedido que se vaya a vivir con él y que termine la escuela para convertirse en profesora"

Jiménez, F. (2007). La nina Violeta. Santiago: Editorial Amanuta.(Fragment

Para seguir reforzando lo aprendido en la lección,y como complemento de las actividades recién realizadas en la Guia Didáctica Docente, le proponemos realizar la siguiente actividad de aplicación, el la cual se espera que las y los estudiantes pongan en práctica todo lo aprendido.

Actividad de refuerzo y comprensión lectora

1. Responde las siguientes preguntas en relación con el texto que leerás.

》 jQué tipo de texto es?, jcómo lo sabes?

jSobre qué tratará este texto?, ipor qué?

》Lee el primer párrafo: jya sabes de quién se habla?, ipor qué?

》jCuál es el sujeto del verbo "nací'"en el primer párrafo?

》jQué querrá decir el autor con la expresión"más temprano"

2. Lee el siguiente fragmento.

Nací en Shrewsbury el 12 de febrero de 1809, y mi recuerdo más temprano solo alcanza a la fecha en que contaba cuatro anos y unos meses, cuando fuimos cerca de Abergele para bañarnos en la playa; conservo con cierta nitidez la memoria de algunos hechos y lugares de allí.

Mi madre murió en julio de 1817, cuando yo tenia poco más de ocho años, y es extrano pero apenas puedo recordar algo de ella, excepto su lecho mortuorio, su vestido de terciopelo negro y su mesa de costura, extranamente fabricada.

En la primavera del mismo ano fui enviado a una escuela diurna en Shrewsbury, donde estuve un año. Me han dicho que yo era mucho más lento aprendiendo que mi hermana Catherine, y creo que en muchos sentidos era un chico travieso.

Por la época en que iba a esta escuela diurna, mi afición por la historia natural, y más especialmente por las colecciones,estaba bastante desarrollada.Trataba de descifrar los nombres de las plantas, y reunia todo tipo de cosas, conchas, lacres, sellos,monedas y minerales. La pasión por coleccionar que lleva un hombre a ser naturalista sistemático,un virtuoso o un avaro, era muy fuerte en mí， y claramente innata, puesto que ninguno de mis hermanos o hermanas tuvo jamás esta afición.

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Lenguaje y Comunicación · 6.o básico

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