Página — Lenguaje Y Comunicacion 6 (pág. 177)

Posteriormente, Invitelos a comentar oralmente las siguientes preguntas:

》 Si estuviéramos observando a quien declama el poema jqué otro aspecto se debería considerar importante para que se cumpla el propósito de expresar los sentimientos?

》jQué pasaría si el estilo, el ritmo o el volumen utilizado para declamar en el poema escuchado fallara?,jse cumpliria el propósito comunicativo de un texto lírico?, jpor qué?

Actividad complementaria(declamar)

Acompañe el proceso de declamación del poema, siguiendo algunos de estas actividades.

1. Asista a la biblioteca del establecimiento, junto a sus estudiantes, y solicíteles que escojan el texto que declamarán en el taller de oralidad. Oriéntelos indicándoles en gué parte están los libros de poesia y también sugiriéndoles que decidan sobre qué temática les gusta leer los poemas.

2.Habiendo escoqido el texto, pídales que analicen algunos elementos fundamentales que les permitan comprender su texto, ya que sin la comprensión previa no se puede declamar correctamente.Deles la tarea de analizar: los sentimientos expresados, el tema abordado en el poema, la utilización de recursos como la rima, entre otros.

3. Sepárelos en parejas de apoyo, es decir, un compañero o compañera que acompañe el proceso de ensayo y que sirva de crítico de la declamación.

4. Otórgueles tiempo de clases para practicar la declamación.

5. Invitelos a contrastar la coevaluación con la autoevaluación sugerida en el taller de oralidad en la página 151.

Sugerencias de evaluación

Instrumento de evaluación, producción oral.

En la páqina 89 de la GDD encontrará, una rúbrica diseñada para evaluar la producción y expresión oral de una anécdota. Se recomienda entregarles este instrumento,con el fin de gue conozcan los criterios con que se corregirá su presentación. Entregar a sus estudiantes.

Desarrollo de la unidad

Tabla 3

Estilo: la entoncación se adecúa a los sentimientos expresados en el poema.	sí	No
Ritmo: se resaltan elementos sonoros que le dan musicalidad al poema, como la rima.	sí	No
Volumen: quien recita el poema utiliza un volumen adecuado que permite escuchar y resaltar un sentimiento ex- presado, provocando un efecto en la audiencia.	sí	No

Criterio	jQué debe mejorar mi compañero/a?
Estilo: La entonación se adecua a los sentimientos expresados en el poema.
Ritmo: Se resaltan elementos sonoros que le dan musicalidad al poema, como la rima.
Volumen: Recita el poema utilixando un volumen adecuado que permite escuchar y resaltar un sentimiento.
Memorización: Memorizó los versos a recitar.
Lenguaje no verbal: Gesticula y se mueve de acuerdo al poema.

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Unidad 2 · jQué te hace especial y diferente?