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Entre textos: Artículos informativos sobre el desierto florido

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Estrategia de lectura

El texto y yo. Respuesta variable. Lo más les gustó fue la hermosura del desierto y el tipo de plantas. Para realizar una exposición, podrían manifestar que usarían el texto 2 porque explica de manera organizada de quétrata el fenómeno del desierto fl orido.

Entre textos. La noticia informa sobre el desierto florido de una manera más general, en cambio, la infografia es más especifica y detallada. La noticia, destaca el aspecto turístico, la infoqrafía, en cambio, destaca aspectos del clima y la flora. En ambos se nombran especies endémicas como por ejemplo: ananuca, pata de huanaco, etc.

El texto y el mundo. Podrian responder, que tiene mucha importancia turística y de gran interés para los extranjeros pues este fenómeno solo ocurre en Chile.De las acciones que podrían llevar a cabo pueden hacer videos, trípticos, folletos, entre otros para promocionar las visitas.

Para saber cómo voy

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1.Respuesta variable. Que Pedro no conoce el mar,que también quiere ser marinero y que pedirá permiso para navegar con el hablante.

2.Respuesta variable. Felicidad y deseo de lleqar a lugares desconocidos:"navegar,navegar"y me sentiré contento, porque quise/ navegar, navegar, ser marinero."

3.Respuesta variable. Porque el poema habla de un niño que desea ser marinero Otro título posible:"Pedro y yo navegaremos"

4.Se espera que describan que, el hablante y Pedro navegan en un barco a vapor o un velero vestidos como marineros, vestidos de azul, con botones dorados, surcando el mar, felices, disfrutando.

5.Pueden interpretar que existen otras culturas, diferentes lugares y personas que son más antiguas que la propia.

6. · Se espera que responda que da un efecto del ritmo, como el de las olas del mar.

• Visión:"Pedro dice que no ha visto nunca el mar"

• Audición:"Sin miedo a los vientos que sonarán en las velas'es decir, que se escucharán.

• Es esperable que contesten, por ejemplo, que le dolian las muelas, gue la escuela era muy helada

7. Se espera que respondan que era sabia y se dedicaba a ser buena hechicera y gran machi.

• b. (hipérbole)"pondré los ojos muy tristes, muy tristes" El hablante exagera el sentimiento de tristeza.

• a.(personificación)"cuando se caiga la luna a las aguas del mar" Significa que la luna se pone en el mar.

• d.(aliteración)"Timonel: jObedece, a babor, a estribor!" Significa que el timonel debe obedecer las órdenes.

• c.(comparación)"Pedro dice que no ha visto nunca el mar/y como yo quiere ser marinero"Significa que quiere ser igual que el hablante.

8. El hiperónimo de"buque"y"velero"es embarcación.Y de"Timonel"es tripulación.

Hora de leer: Autobiografias de escritores

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1.Por ejemplo, lo que atrae al nino es entrar al mundo de fantasía y aventura del libro.

2.Es esperable que manifiesten sus gustos y preferencias.

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1.Curiosidad:ganas de saber/ Diversidad:variedad/Detener:parar.

2.curiosidad /detenerse/ diversidad

3.b,c,a

Después de leer

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1. El que cuenta la historia, es el autor Chihuailaf.

2.Aprendió muchas cosas de sus abuelos: las historias de árboles y piedras, el diálogo que establecían con los animales, interpretar los siqnos, las señales, etc.

El padre es profesor de escuela y su madre realiza las labores del hogar.

4.Le gusta leer de todo, diarios, libros escolares, carteles, recetas, pedazos de papel de la calle, etc.

Porque está lejos del mundo de la naturaleza, del bosque o porque, está lejos de su hogar.

6.De acuerdo a la cosmovisión mapuche el ser humano es equivalente al Universo, lo contiene."no hay nada de nosotros que no esté en él"

Lenguaje y comunicación· 6.o básico

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