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ci Actividad complementaria de oralidad y trabajo colaborativo

Sigan las instrucciones para el desarrollo de la actividad. Si un punto no les queda claro, levanten la mano y pregunten sus dudas.

1. Escuchen atentamente las instrucciones entregadas por el profesor y pónganse de acuerdo para escoger un plato típico. Cada integrante debe investigar uno de los siguientes aspectos: orígenes e historia, momentos y personas que lo comen,ingredientes y procedimientos de preparación,entre otros. Una vez finalizada la investigación, comenten la información con su grupo de trabajo.

2.Realicen una presentación en PowerPoint, incorporando la información principal previamente recolectada. Dicha presentación debe mostrar datos,ejemplos y recursos visuales o tipográficos relacionados con el plato típico.

3. Dividan equitativamente la información que cada estudiante presentará o explicará.

4. Practiquen sus discursos y corrijan errores antes de la presentación.

5.Prepárense para posibles preguntas sobre su presentación.

6. Para orientar la presentación y evaluar el trabajo realizado, discutan junto a su profesor la siguiente rúbrica, antes de realizar la presentación.

Entre textos

Justificación OAT

Instructivos: con semillas y flora nativa

Páginas 56 a 57

Esta sección integra los OAT de la dimensión cognitiva,la cual se desarrolla a partir de la comprensión y análisis de un texto instructivo, de manera que logren crear un producto a partir del seguimiento de pasos organizados.Además del OAT de la proactividad y trabajo en cuanto ponen a prueba su esfuerzo y perseverancia para lograr un trabajo de calidad.

Orientaciones al docente

Ventana de profundización disciplinar

Contextualización:Texto instructivo

En la sociedad actual, colmada de información y de avances tecnolóqicos y cientificos, los textos prescriptivos-instructivos se encuentran a la orden del dia en la vida cotidiana, de ahí la importancia de esta tipología textual.

En su esencia y tal como lo indica su nombre, estos textos tienen como finalidad entregar una seguidilla de instrucciones que llevarán al receptor a ejecutar una tarea (función apelativa del lenguaje).Con un discurso directivo se busca enseñar, aconsejar u ordenar al destinatario.

Desarrollo de la unidad

Criterios	L	ML	PL
El volumen y ritmo de la voz per- miten la clara comprensión de lo expresado.
Utilizan un lenguaje formal adecua- do a la situación comunicativa.
Dan cuenta en la presentación de al menos: origenes e historia, mo- mentos y personas que lo comen, ingredientes y procedimientos de preparación del plato típico.
Todos los miembros del grupo parti- cipan de la presentación.

Visualmente utiliza un buen tamano, color y tipo de letra, que contrasta con el fondo y facilita la lectura.
Emplean imágenes apropiadas al tema de la presentación.

L	Logrado
ML	Medianamente logrado
PL	Por lograr

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Unidad 1 · jQué relación tiene el ser humano con la naturaleza?