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Para saber cómo voy

Justificación OAT:

Páginas 58 a 59

Esta sección integra los OAT de la dimensión cognitiva, que se expresa en el análisis e interpretación de textos literarios, como cuentos, y de textos discontinuos, como infografias, siendo capaces de comprender ambos textos.

Instrumento de evaluación para oralidad

Desarrollo de la unidad

Utiliza esta rúbrica para revisar la pregunta 8.

Dimensión	Logrado	Medianamente logrado	Por lograr
Ejemplos	Explica y menciona ejemplos que justifican su respuesta, y se relacionan con los contenidos trabajados en la lección.	Menciona ejemplos que justifican su respuesta, pero no siempre se relacionan con los contenidos traba- jados en la lección.	Menciona ejemplos que no justi- fican su respuesta ni se relacionan con los contenidos trabajados en la lección.
Turnos	Respeta los turnos de habla, solicitando la palabra al levantar lamano.	Respeta medianamente los turnos de habla; en algunas ocasiones no solicita la palabra.	No respeta los turnos de habla. Suele hablar en voz alta sin esperar su turno.
Respeto	Escucha atentamente a sus compañeros,cuando estos comentan sus respuestas.	Conversa o interrumpe los comen- tarios de sus compañeros en una o dos oportunidades.	Interrumpe constantemente, conversa o realiza otra actividad durante los comentarios de otros.
Volumeny Tono	Utiliza un tono de voz adecuado para que toda la audiencia escu- che, resaltando la información relevante mediante el énfasis.	Utiliza un tono de voz suave que no le permite ser escuchado por toda la audiencia. No enfatiza las ideas más importantes.	Utiliza un tono de voz apenas inteli- gible para la audiencia. No enfatiza para resaltar aspectos importantes.

Utilice esta tabla para complementar la actividad de la sección Me evalúo, página 59.

iQué reforzar?	jCómo retroalimentar? (profesor)	iCómo reforzar? (estudiante)
Caractericé al na- rrador como una figura distinta del autor.	Siempre debes tener presente que toda na- rración fue creada por una persona, es decir, el autor, quien escribió el texto. Mientras que el narrador es una voz ficticia creada por el autor, que puede ser parte de la historia como un personaje o puede estar fuera de la historia, como el narrador omnisciente.	Cada vez que leas un texto debes identificar primero al autor porel nombre. En Rikki-tikki-tavi el autor es Rudyard Kipling. Verifica, amplia e indaga más información sobre él. Mientras lees, busca marcas en el texto que te den pistas sobre el narrador(persona qramatical, grado de conoci- miento). Así podrás determinar quién es el narrador y de qué tipo.
Sinteticé su con- tenido en una idea central	Todo artículo informativo puede sinteti- zarse en una idea central. Esta puede estar expresada a través de una oración en el texto. También puede no estar expresada en el texto, es decir, estar implicita. En este último caso debes explicarla con tus propias palabras.	Cuando leas un artículo informativo identifica la idea que es tratada en todo el texto, que posibilita que todas las demás ideas se relacionen entre sí, y permite la progresión u orientación temática. Si loqras identificarla, ya tienes tu idea central, que comunica la información más importante de manera sintética. Relee el texto de la página 59 y haz este ejercicio.
Analicé el texto relacionando in- formación visual y tipográfica.	Generalmente los artículos informativos van complementados por información visual y tipográfica. Para comprender su relación, función y la información que entregan, es imprescindible que conectes estos recursos para así inferir e interpretar su significado.	Identifica y reconoce en el texto la información visual más importante, luego lee los subtítulos en negrita y la respec- tiva información que los acompaña. jQué claves te entrega el texto para relacionarlos? Proximidad de los elementos, líneas, colores, entre otras cosas. Una vez que establezcas conexiones, puedes sacar conclusiones sobre su relación.

Unidad 1 · jQué relación tiene el ser humano con la naturaleza?

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