Página — Lenguaje Y Comunicacion 6 (pág. 45)

Preguntas para abordar el análisis del contexto.

1.jCómo explicarías este fragmento del análisis "(...)al ser construcciones sociales, no tienen un creador único, sino que se gestan y enriquecen a partir de los aportes realizados por cada narrador"?

2. jQué similitudes o diferencias puedes establecer entre los textos"La noche del tatú"y"La leyenda del pehuén"? Justifica tu respuesta dando ejemplos de las lecturas.

Lección

Comprender las acciones y la secuencia narrativa

Páginas 76 a 77

Justificación OAT:

Esta Lección inteqra el OAT de la dimensión cognitivaintelectual, la gue se desarrolla a partir del análisis de los hechos y cómo estos inciden en el relato para comprender la secuencia narrativa del texto. También incorpora el OAT espiritual. pues la lectura del texto invita a los estudiantes a realizar una reflexión en torno a la dimensión trascendente y/o religiosa de la vida humana.

Orientaciones al docente

Ventana de profundización disciplinar

Mieke Bal (199o) define los acontecimientos de las historias en dos vertientes: funcionales y no funcionales. A continuación, el docente encontrará un extracto en el que la especialista expone los principales puntos de los acontecimientos dentro del ciclo narrativo:

"El autor distingue entre acontecimientos funcionales y no funcionales. Los funcionales presentan una elección entre dos posibilidades: llevan a cabo esta elección, o revelan sus resultados. Una vez realizada la elección, esta determina el curso que han de sequir los acontecimientos en las evoluciones del cuento. Cabe ilustrarlo con un sencillo ejemplo.Comparemos los segmentos textuales siguientes:

(A) Elsa deja su casa para ir a trabajar. Gira a la izquierda y continúa caminando todo recto. Llega a las ocho y media.

(B) Elsa deja su casa para ir a trabajar. Camina todo recto, y cruza la calle. Inconsciente, la llevan a un hospital a las ocho y media.

Se deduce algo de estos segmentos textuales: en (A) que Elsa recorrió con éxito una cierta distancia;en (B) que la atropellaron al cruzar la calle.

Si en (A), después de la ocho y media, sucediera algo que influyese en el desarrollo ulterior del cuento, entonces cabria considerar el enunciado"gira a la izquierda"como acontecimiento. Si no fuera ese el caso, ello no significaría que girar a la izquierda careciese de significado. No se podrá incluir en la sucesión de acontecimientos funcionales, pero puede señalar alguna característica concreta del actor en cuestión. Puede indicar, por ejemplo, una actitud puntual hacia el trabajo, una preferencia por cierta ruta; o puntos de vista de izquierda politica: depende de la interrelación del significado en el texto como globalidad. Sea como fuere, para el propósito de este análisis, a saber, la selección de acontecimientos funcionales, este seqmento textual puede quedar fuera de estudio.

En la secuencia (B) sucede algo que con la mayor probabilidad tiene consecuencias en el resto del cuento. El personaje es atropellado, algo que no hubiera sucedido de haber elegido otra ruta. A su vez, el accidente plantea un abanico de posibilidades: jAtropellaron a Elsa intencionadamente o no?; si fue intencionado, jlo hizo un conocido o un extrano? Las preguntas de este tipo podrían servir de argumento para una novela policiaca. La frase "camina todo recto y cruza la calle"indica un acontecimiento funcional. Pero aunque el resultado de la frase (B) sea más espectacular que el de la (A),ello no implica que un acontecimiento de este tipo satisfaga siempre el criterio. Si este segmento carece de relación con el resto del cuento y se refiere solo al mundo en el que transcurre este -el accidente puede ilustrar, por ejemplo, la densidad del tráfico en las horas punta- entonces la elección de la frase (B) entre girar a la izquierda y cruzar la calle no sería un acontecimiento funcional. Aquí, al igual que en la selección del apartado anterior, se hace a menudo necesaria una decisión intuitiva. No es siempre posible señalar características formales de funcionalidad."

Bal, M. (1990). Teoria de la narrativa (Una introducción a la narratología). Madrid: Cátedra.

Desarrollo de la unidad

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Unidad 1 · jQué relación tiene el ser humano con la naturaleza?