Página — Matematica 6 (pág. 154)

Las actividades propuestas permitirán que los estudiantes activen conocimientos trabajados en años anteriores. Puede complementar esta sección con las siguientes preguntas:

• iPor qué se presentaron dos grupos de datos?

• iQué análisis crees que puedes realizar con este tipo de diagrama?

Aprendo

En esta sección se describen las principales características de los diagramas de tallo y hojas. En el contexto del ejemplo 1 puede resultar atractivo para los estudiantes y aproveche esto para motivarlos.

Además, puede complementar este ejemplo con preguntas como:

• iDescargas aplicaciones en algún dispositivo?

• iPodriamos realizar un diagrama de tallo y hojas con la información de las aplicaciones descargadas?

Practico

Las actividades propuestas, permitirán a los estudiantes analizar situaciones relacionadas al análisis e interpretación de datos registrados en un diagrama de tallo y hojas.Observe que la tabla presentada en la actividad 2 presenta tres filas, lo que podría generar confusiones. Por esto, se recomienda guiar la comprensión de los estudiantes con preguntas como:

• iQué datos debes utilizar?

• iCuántos diaqramas debes construir considerando la tabla?

• iUtilizas en algún momento los dias en que se vendieron las revistas? iPor qué?

Recomiende a sus estudiantes resolver las actividades de las páginas 102 a la 107 del Cuaderno de ejercicios.

Reflexiono

En esta sección se presentan preguntas metacognitivas que le permitirán al estudiante tomar consciencia de su aprendizaje.

Note que en la última pregunta se establece una relación con el desarrollo de actitudes. Una posible respuesta es: Puedo expresar mis ideas de forma respetuosa esperando mi turno para hablar.

iCómo voy? Evaluación de proceso 1

Texto Páginas 230 y 231

En esta instancia de evaluación, se proponen actividades en as que los estudiantes podrán aplicar los contenidos trabajados en el tema y que se relacionan con la construcción e interpretación de diagramas de puntos y diagramas de tallo y hojas.

Se sugiere motivar a los estudiantes a desarrollar las actividades propuestas con el objetivo de recolectar información sobre sus aprendizajes. Para ello, puede leer la situación inicial y formular las siguientes preguntas:

• iQué actividad fisica te qusta realizar?

• iCómo se relaciona la actividad fisica con la masa corporal?

• iDe qué forma puede ser útil organizar la información en diagramas para hacer un aporte a la vida sana?

Con las preguntas anteriores, los estudiantes podrán reflexionar sobre la utilidad de organizar la información en general, no solo en relación con la matemática. Además se genera una relación con la importancia de la actividad física(OAT 2).

Reflexiono

Al responder las preguntas planteadas, el estudiante reflexionará sobre las metas y estrategias propuestas en un inicio.

Además, note que la última pregunta apunta al desarrollo de actitudes que adquieren importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Orientaciones didácticas para el Tema 1


148

Guía didáctica del docente