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Construcción de triángulos

Propósito del tema

En este tema se aborda la clasificación de triángulos considerando la medida de sus lados y ángulos, y la construcción de estas figuras mediante el uso de herramientas geométricas. El objetivo es que los estudiantes comprendan las características de los triángulos y logren aplicarlas en las construcciones que realicen.

Prerrequisitos

•Concepto de poligono.

0Clasificación de polígonos regulares e irregulares.

•Características de los triángulos.

Conceptos clave

Las actividades y recursos sugeridos para el desarrollo de este tema entregan a los estudiantes la posibilidad de aplicar el contenido trabajado en situaciones contextualizadas que se relacionan con el hilo conductor de la unidad y que, además, colaboran en el desarrollo de habilidades; por ejemplo, resolución de problemas.

Triángulos, clasificación de triángulos, ángulos interiores, instrumentos geométricos.

Tema

Objetivos de Aprendizaje	Indicadores de evaluación • Comparan la longitud de sus lados de acuerdo a la medida de sus ángulos inte-
OA12: Construir y com- parar triángulos de acuer- do a la medida de sus lados y/o sus ángulos con instrumentos geométricos o software geométrico.	riores opuestos. Construyen triángulos en que se conoce la longitud de sus lados, usando instru- mentos geométricos o procesadores geométricos. Construyen triángulos en que se conoce la longitud de uno de sus lados y la me- dida de sus ángulos interiores, usando instrumentos geométricos o procesadores
geométricos. Clasifican triángulos y explican el criterio de clasificación. Comparan triángulos,usando la clasificación dada. Objetivos de Aprendizaje Transversales OAT 9: Resolver problemas de manera reflexiva en el ámbito escolar, familiar y social, tanto utilizando modelos y rutinas como aplicando de manera creativa conceptos y criterios. OAT 23: Demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. OAT 25: Trabajar en equipo de manera responsable, construyendo relaciones basadas en la confianza mutua.

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Guía didáctica del docente