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REPASO 2

El costo de la manguera de goma es de $30 000 por 50 metros.

a) iCuál es el valor de 1 metro?

b) iCuál es el valor de 7 metros?

Consulta el capitulo 7

Una moneda de $500 masa 6,8 gramos.

a) iCuánto masan 10 de esas monedas?

b) iCuánto masan 15 de esas monedas?

Consulta el capitulo 6

Calcula:

a) 3,4:1,7b) 8·1,7c)3,4:2d)4,4·100e)8,8:2,2

Consulta el capitulo 6

Encuentra la medida de los ángulos marcados.

Un incendio destruyó el 25 % de los árboles de un bosque. Si el bosque tenía 4 000 árboles, icuántos árboles fueron destruidos?

Consulta el capitulo 9

Calcula:

a)EI 50 % de 200

b)EI 25 % de 40

c)El10%de500

Consulta el capitulo 9

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Repaso 2

Repaso2P.123 | TE|Capitulos6-9

Planificación 45 minutos

Propósito

Que los estudiantes pongan a prueba sus conocimientos sobre los temas estudiados relacionados con multiplicación y división de decimales, razones, ángulos y porcentajes.

Gestión

Asegúrese de que todos los estudiantes comprendan lo que se les solicita. Pidales que registren sus cálculos, procedimientos y respuestas en sus cuadernos.

Si presentan dificultades motívelos a que revisen el capítulo que se indica en cada una de las preguntas, de tal manera que puedan repasar los aspectos en que presentan dudas.

Monitoree el trabajo, verificando si ponen en juego los conocimientos y habilidades estudiados hasta el Capítulo 9.

Luego, en una puesta en común, permita que compartan sus resultados y estrategias. Recomiéndeles que en caso de cometer algún error, no lo borren y que escriban el procedimiento correcto a un lado, para que puedan identificar sus errores.

En la Pregunta 1 (Capitulo 7), resuelven un problema que involucra el cálculo de razones.

En la Pregunta 2 (Capitulo 6), resuelven un problema en que deben:

a) calcular una multiplicación entre un número deci mal y 10.

b) calcular una multiplicación entre un número decimal y un número natural de 2 cifras.

En la Pregunta 3 (Capítulo 5), calculan multiplicaciones y divisiones entre números naturales y números decimales, utilizando diversas técnicas, como por ejemplo:

a) extender sus conocimientos sobre las divisiones con números naturales y su relación con la multiplicación: si 2. 17 es 34.y34:17=2 , entonces, 2\cdot1,7=3,4\vee3,4:1,7=2

b) multiplicar como si fueran número naturales y luego, ubicar la coma en la misma posición que estáen el factor decimal.

c)dividir como si fueran número naturales y luego,en el cociente ubicar la coma en la misma posición que está en el dividendo. También pueden calcular la mitad de 2 y la mitad de :0,4, y luego sumar ambos cocientes.

d) desplazar el patrón numérico dos posiciones hacia la izquierda.

e)extender sus conocimientos sobre las divisiones con números naturales y su relación con la multiplicación: si 4\cdot22\;\mathrm{es}\;88\;\mathrm{y}\;88:22=4 -4\cdot22\;\mathrm{es}\;88\;\mathrm{y}\;88:22=4 , entonces, 4\cdot2,2=8,8\vee8,8:2,2=4

En la Pregunta 4 (Capítulo 8), determinan la medida de:

• un ángulo exterior de un triángulo.

•un ángulo exterior de un triángulo.

• un ángulo interior de un paralelogramo.

En la Pregunta 5 (Capítulo 9), resuelven un problema que involucra el cálculo de porcentaje de una cantidad.

En la Pregunta 6 (Capítulo 9), calculan el porcentaje de un número múltiplo de 10 y de 100.






Consulta el capitulo 8


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Repaso 2

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