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EJERCICIOS

Calcula en forma mental.

a)El 10% de 800

b)EI 25 % de 40

c EI 60%de 500d)EI1%de 300(60 % →6 veces el 10 %)

e)EI 15%de 600(15 %→10%+ 5 %)

f EI50%de1480

Expresa en porcentaje la relación entre los datos:

a) De 500 mujeres encuestadas, 400 afirman que les gusta el fútbol.

b)En un estacionamiento que tiene una capacidad para 450 autos, hay 45vehiculos estacionados.

c)En un colegio hay 400 niñas de un total de 1600 estudiantes.

Resuelve los siguientes problemas:

a)Camilo ha leido el 80 % de las 240 páginas de un libro. iCuántas páginas ha avanzado?

De 300 huevos el 4 % está quebrado. iCuántos huevos están quebrados? iCuántos no están quebrados?

En cada caso expresa en porcentaje la parte sombreada del total.

P.121 | TE | Porcentaje

Planificación 65 minutos

TE 45 minutos

CA

20minutos

Propósito

Que los estudiantes ejerciten los temas estudiados relacionados con los porcentajes.

Habilidad

Resolver problemas / Representar.

Gestión

Permita que los estudiantes resuelvan de manera autónoma las actividades, y luego, en una puesta en común, que compartan sus resultados y estrategias.

Incentivar el uso de modelos de barras para expresar la relación entre las cantidades cuando corresponda.Asegúrese de que todos comprendan lo que se les solicita y pídales que resuelvan cada ejercicio en su cuaderno.

Mientras realizan los problemas, monitoree el trabajo y verifique si ponen en juego los conocimientos y habilidades estudiados en el capítulo.

En la Actividad 1 se espera que los estudiantes realicen los cálculos en forma mental y que los expliquen.En el caso del 1 % pueden pensar que es la décima parte del 10 %. Es decir, si el 10 % de 300 es 30, entonces el 1 % de 300 es 3 (la décima parte de 30).

En la Actividad 2 los estudiantes deben encontrar la relación entre las cantidades y expresarlas en porcentajes. Por ejemplo, en a) establece que 400 de 500 es 4veces un quinto, es decir, 4 veces el 20 %.

En la Actividad 3 pida a sus estudiantes que resuelvan los problemas. En el primero, pueden calcular mentalmente 8 veces el 10 % de 240. En el segundo, pueden calcular 4 veces el 1 % de 300.

En la Actividad 4 solicite que expresen en porcentaje la relación entre la parte sombreada y la cantidad referente en cada caso. Permita que reconozcan que, en todos los casos, la parte sombreada es la misma, que lo que cambia es el referente, por tanto, los porcentajes serán distintos. En el primer caso, hay 3 partes sombreadas de 4, es decir, corresponde al 75 %. En el segundo caso, hay 3 partes sombreadas de 5, es decir,corresponde al 60 %. En el último caso, hay 3 partes sombreadas de 6, es decir, corresponde al 50 %.



Capítulo 9 • Porcentaje


具

Cuaderno de Actividades página 75 ·Tomo 1Ticket de salida página 121 · Tomo1

Capítulo 9 • Porcentaje

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