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Textos argumentativos

Qué significa argumentar? Explicalo con tus palabras y da ejemplos tomados del prólogo de Rosa Montero o de otros textos que has leido o escuchado.

En los textos argumentativos el emisor plantea una opinión o postura acerca de un tema debatible o polémico, es decir, frente al cual se pueden sostener distintos puntos de vista. Por ejemplo:

Sobrela Rosa Montero opina que nos permite Qué opinas tú?lectura ampliar nuestra experiencia de vida.

Su propósito es convencer o persuadir al receptor sobre la validez de la postura expresada mediante la exposición de argumentos que la sostienen. Observa cómo se relacionan estas ideas en la siguiente argumentación:

Gracias a los libros nos hermanamos.

Dado que

al leer los mismos libros compartimos experiencias y emociones.

Esto se demuestra en que

cuando veo a otra persona leyendo el mismo libro que yo, siento una inmediata cercania con ella

Argumentos:razones o ideas que sostienen la postura dada.Pueden apoyarse en:

• Hechos que demuestren la validez de lo dicho.

Valores, opiniones de expertos u otro tipo de ideas que apoyan lo dicho.

Cuando leas y escribas textos argumentativos, fiate en los modos y tiempos verbales. Según la forma en que se enuncie la acción, se expresa mayor o menor grado de certeza respecto de lo dicho. Por ejemplo:".. dejar de leer es la muerte instantánea. Sería como vivir en un mundo sin oxígeno》.

Modo indicativo, tiempo presente:Modo indicativo, tiempo condicional: si se diera una condición la idea se expresa con total certeza.esto ocurriria, por lo tanto, es una situación hipotética.

"... hubiera sido un marsupial..↑ Modo subjuntivo: la idea se expresa como posible.

• Si un autor quiere exponer con certeza sus puntos de vista e ideas sobre un asunto, jqué modo verbal debiera predominar en su texto? Sugiere ejemplos.

Reflexiona y comenta:

jQué actividad despierta una pasión en ti?, ipor qué?

iTe interesa convencer a otros sobre el valor de esa actividad? Si es así, jqué les dirias?

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Las preguntas de la brújula tienen la finalidad de orientar la reflexión que se hace a lo largo de la unidad sobre la pregunta esencial. Recuérdeles que han conversado sobre diferentes tipos de amor: entre amigos, hacia la naturaleza y, en esta ocasión, por alguna actividad. Invítelos a describir algún pasatiempo o actividad que les interese y a explicar lo que sienten cuando lo realizan.

Planifi cación Clase 19(pág.49)

Propósito

Conocer, comprender y analizar textos argumentativos. OA:9, 11

Actitud:E

Gestión de la clase

Inicio 20 min

Con antelación pida a los estudiantes que acudan a esta clase preparados.Recomiende los siguientes enlaces:https://bit.ly/2TKH2S5,https://bit.ly/2F3mYkw https://bit.ly/2TMDWgq.

De no ser posible lo anterior, otorgue tiempo para que lean la página y vean los videos al inicio de la clase.

Desarrollo 60 min

Organice un juego dramatizado en el que se acuse a alguien de haber cometido una falta (ensuciar la sala,hacer un rayado, etc.) y pídales que se pongan a favor o en contra dando argumentos e identificando los modos verbales que utilizan. Para esto, utilice la Ficha 4 de la página 89.

Cierre 10 min

Pídales que escriban una pregunta acerca del tema y elija las mejores o que más se repitan para responderlas en conjunto.

Orientaciones y planifi caciones de clase



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