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Altimetro

Instrumento de medición que indica la diferencia de altitud entre el punto donde se encuentra localizado y un punto de referencia; habitualmente se utiliza para conocer la altura a la que se encuentra un punto sobre el nivel del mar.

Variōmetro o Indicador de velocidad vertical (VsI)

Vuelo nivelado

Indica si el avión está ascendiendo,descendiendo o va nivelado, y la velocidad vertical respectiva.Si la manecilla indica cero, el vuelo está nivelado.

Ascenso a700 fpm

Descenso a700fpm

Si la manecilla está por encima del cero,entonces está ascendiendo.

Sila manecilla está por debajo del cero, es que el avión desciende.

Responde

Con qué número entero puedes representar el descenso que se muestra en la imaqen a 700 fpm (pies por minuto)?

Si la manecilla del variómetro de un avión indica el 5 por debajo de cero,jqué información está entregando? jCon qué número entero puedes representar dicha situación?

1 ft (pie) equivale,aproximadamente,a0,3m.

Si el piloto de un avión decide descender a 700 fpm, jcuántos pies habrá descendido Iueqo de 15 min? Representa dicho valor con un número entero.

Un avión que se encuentra a 9 800 m de altitud desciende 220 m cada 1 min.

-jQué operación puedes aplicar para calcular los metros que desciende el avión en 8 min?jCon qué número entero representas dicho descenso?

jCuál es la altitud del avión luego de los 8 min?

• Crea una situación en la que se relacionen números negativos con la velocidad vertical de un avión.

Gestión de la clase

Desarrollo 6O minutos

Analice junto con sus estudiantes las imágenes presentadas en las páginas del texto del estudiante. lvitelos a contestar las preguntas que se planteadas y a compartin sus repuestas con el resto del curso.Guíelos a considerar sus conocimientos previos y la información dada sobre el altímetro y variómetro.

Ambiente de aprendizaje

Fomente en sus estudiantes un ambiente de aprendizaje óptimo en el que todos se vean involucrados,respetando sus aportes y manifestando disposición a entender sus argumentos en las soluciones.

Lección 1· Números enteros11

Dificultades y errores frecuentes

Oriente a sus estudiantes a comprender la idea de la suma de descensos como una suma de números negativos, para lo cual se recomienda retomar la idea de"pérdida”al operar con números negativos.

Opciones para profundizar

Puede introducir el trabajo con números enteros mediante las actividades propuestas en la guía del siguiente link: https://www.educarchile cl/guias-del-estudiante-introduccion-losnumeros-enteros

A través de este trabajo, los estudiantes podrán activar sus conocimientos sobre el conjunto de los números enteros y la adición y sustracción con estos números, para llegar, de forma progresiva, a la multiplicación.

Orientaciones y planifi caciones de clase

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Orientaciones y planificaciones de clase · Unidad 1

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