Página — Matematica 8 (pág. 25)

5. Resuelve las siguientes multiplicaciones.

a.8\cdot(-2)

\left(-1\right)\cdot\left(-1\right)\cdot5

b.(-25)\cdot(-6)

(-3)\cdot(-2)\cdot12\cdot(-4)

C.7\cdot(-9)\cdot10

(-2)\cdot(-1)\cdot(-2)\cdot(-1)

6. jQué estrategia utilizarias para determinar el signo que tendrá el producto en una multiplicación de varios números enteros?

7. Sin hacer los cálculos, identifica el signo del producto en cada caso.

a.4·(-2)·(-3)

b.(-5)\cdot(-2)\cdot(-4)

\begin{aligned}&\therefore(-1)\cdot(-2)\cdot4\cdot(-7)\cdot(-5)\\ &\therefore100\cdot(-5)\cdot10\cdot(-5)\cdot(-7)\cdot(-1)\\ \end{aligned}

8.jQué ocurre si se multiplica \mathrm{p}\mathrm{o}\mathrm{r}-1 un número entero positivo?i^{\gamma} si el número es un entero negativo?

9.Nicolás hace una compra por internet con cargo a su tarjeta de crédito.

El detalle de la compra se muestra

a continuación:

a.jCuánto pagará en total por su compra?

b. jCon qué número entero puedes relacionar este cargo a su tarjeta de crédito?

10.Resuelve las siguientes operaciones.

a.(-25)\cdot110

65-1256\cdot(-1)+99

b.(-8)\cdot(-54)+15

(-12)\cdot(-5)\cdot(-10)+1205

(-155)\cdot30-44

15\cdot(-7)+(-18)\cdot(-40)\cdot(-1)

11.Analiza qué error se cometió al resolver la multiplicación y corrigelo.

\textcircled{1}=(-75)\cdot(-96)

C O=7200

Cuaderno de Actividades Piginas 6 0 9.

Reflexiona y responde

• jQué estrategia fue la que más utilizaste para resolver multiplicaciones?

•jQué pasos sigues para resolver multiplicaciones entre números enteros? Escribelos en tu cuaderno y luego coméntalos con tus compañeros.

Lección 1· Números enteros15

Notas para el docente

Motive a sus estudiantes a experimentar con el desplazamiento de los números enteros en la recta numérica cuando se multiplican por cantidades positivas y/o negativas para que puedan visualizar y resignificar la operación de multiplicación (que en niveles anteriores asocian únicamente a crecimiento).

Gestión de la clase

Desarrollo continuación

Invite a sus estudiantes a resolver estas actividades de forma individual, registrando las respuestas en sus cuadernos. Luego,solicite a algunos estudiantes compartir sus resoluciones.

Gestión de la clase

Cierre 15 minutos

Analice junto con sus estudiantes las respuestas obtenidas en la actividad e invítelos a reflexionar acerca de errores y/o dificultades que enfrentaron durante el desarrollo de esta.

Finalice la clase trabajando la

metacognición a través de las respuestas de las preguntas planteadas en la sección Reflexiona y responde.

Conexión interdisciplinaria

Explique a sus estudiantes el problema del sobreendeudamiento en nuestro pais, y la importancia de generar una educación financiera.

Para profundizar, puede visitar el siguiente link:

www.sernac.cl/portal/607/w3propertyvalue-21071.html

Solucionario

Para revisar las soluciones de las actividades propuestas, utilice la sección Solucionario,páginas 72 a la 79.

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Orientaciones y planificaciones de clase

pep!un 1




Orientaciones y planificaciones de clase · Unidad 1

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