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Página — Modalidades De Trabajo Para La Accion Transforma 1 años (pág. 122)

📄 otro modalidades de trabajo para la accion transforma 🎓 preescolar · 1° Inicial México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 122 de Modalidades de trabajo para la acción transformadora y el codiseño  Libro de Educación Preescolar Grado 1°, 2°, 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Evaluamos la experiencia

Se recomienda realizar una asamblea para recuperar las experiencias con respecto al trabajo realizado en los distintos rincones.

Puede comenzar pidiendo a las ninas y los ninos que observen sus producciones y hablen sobre las experiencias que tuvieron al explorar los distintos rincones de aprendizaje; de esa forma, invitelos a que compartan aquello que les pareció fácil, dificil,divertido o complejo.

Se le sugiere que dialogue con las ninas y los niños para recordar cómo obtuvieron los materiales,qué les pareció transformarlos y cómo lo hicieron.Platiquen sobre qué harán con ellos, si pueden incorporarse a alguna área del aula, si pueden ser donados al salón de artes o algún otro espacio para que otros estudiantes puedan utilizarlos.

Finalmente, se propone cerrar con una reflexión sobre cómo esta forma de trabajo ayudó a la convivencia en el aula, a la organización yla realización de acciones, a la programación de actividades, asícomo a la revisión y el seguimiento de resultados,ya que esos son aprendizajes que podrán emplear en experiencias futuras.

Posibles variantes

Una alternativa es recolectar semillas, hojas,flores,frutos, plumas de aves, piedras y otros elementos del entorno, como tierra o arena,a fin de observarlos y utilizarlos como sellos o herramientas para pintar, crear juegos y hábitats para animales.

Otra forma de trabajo sugerida es realizar experimentaciones con algún propósito definido, como identificar objetos que flotan o se hunden; mezclas homogéneas y heterogéneas; y juegos con la luz o el aire,entre otros que permitan reconocer las caracteristicas o propiedades de los objetos.

Fuentes de consulta sugeridas

Arlon, Penélope (2007). Luz, Sevilla, Alahambra. Berger, Ulrike (2010). E/ taller de cocina, Bogotá, Editorial Panamericana. Candell, Ariana y Francesc Rovira (2012). Los colores, México, sEP.Fernández Arias, César (2005). Taller de pintura y construcciones, México, Colofón. Papalote museo del nino(s.f.)."Para maestros".Disponible en https://bit.ly/4e1IPIC Zugasti, Ana(s.f.)"Arte para ninos: Land arto como crear con y en la naturaleza", en RZ100arte. Disponible en https://bit.ly/3ydVEiz

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