Página — Modalidades De Trabajo Para La Accion Transforma 1 años (pág. 128)

Un jardin en mi jardin

Relacion de los ejes articuladores con la propuesta

Pensamiento critico: Este proyecto favorece el desarrollo del pensamiento critico al acercar a las niñas y los ninos a la realidad del entorno, de modo que consideren las situaciones que viven y lleguen a acuerdos sobre cómo pueden contribuir a transformarlas positivamente. La experiencia de cultivar un jardin de plantas les permitirá indagar y reflexionar sobre cuáles son las acciones más pertinentes para llevarlas a cabo en beneficio de la naturaleza.Interculturalidad critica: Se trabajan el valor y la dignidad de todas las formas de vida en su diversidad,al reconocer que se pertenece a la naturaleza; en el proyecto se desarrollan principios éticos enfocados en la convivencia con las plantas para identificar que las acciones que permiten cuidarlas son, a la vez, una forma de cuidarse, en esa relación interdependiente de la humanidad con su entorno.

Vida saludable: Las ninas y los ninos podrán comprender la relación que existe entre el medio ambiente y la comunidad, reflexionarán sobre el impacto que se desprende de dichas relaciones

y analizarán las consecuencias que tiene en la naturaleza y en su propia vida. Se busca que aprendan a valorar el mundo donde viven y contribuyan a mejorar el entorno natural con el propósito de hacerlo un lugar más saludable y apto para la vida.

Aspectos relacionados con el desarrollo de la propuesta

Relevancia social: Todas las personas compartimos la responsabilidad de cuidar y preservar la naturaleza, con el fin de garantizar el derecho a coexistir en un ambiente saludable en el presente y en el futuro. Con este proyecto se busca desarrollar una conciencia socio-ambiental desde los primeros anos de vida, al propiciar que las ninas y los ninos reconozcan la importancia de su participación en acciones formativas que promuevan el respeto y el cuidado de las plantas.

Producción sugerida: Cultivo de un jardin escolar Propósito: Que las nineces interactúen con diversos elementos de su entorno natural y conozcan, mediante el intercambio con otras personas y fuentes

EO

127

Aspectos curriculares de la propuesta

Campo formativo	Contenido	Proceso de desarrollo de aprendizaje (PDA)	Relación entre los contenidos curriculares en la propuesta
Ética, naturale- za y sociedades	Interacción, cuidado, conservación y regenera- ción de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.	Convive con su entorno na- tural, con plantas y animales; expresa lo que percibe y disfruta de ellos.	Ambos contenidos se trabajan con igual relevancia, ya que las ninas y los ninos tendrán la opor- tunidad de convivir y disfrutar de su entorno natural, interactuar con las plantas e identificar las acciones que permiten cuidarlas al sembrar y plantar un jardin.
		Interactúa con respeto y empa- tía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
	Transformación respon- sable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.	Distingue acciones que son benéficas para su entorno, tales como sembrar y cuidar el creci- miento de las plantas, cuidar a los animales, respetar las reser- vas naturales, entre otras.
Saberes y pensamiento cientifico	Exploración de la diversi- dad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.	Usa sus sentidos para percibir en su entorno cercano, plantas que le llaman la atención y describe características tales como olor, color,forma, tex- tura o tamano,si tienen hojas, flores o frutos.	Este contenido se relaciona con los anteriores ya que las ninas y los ninos, al observar y mani- pular diversas plantas, podrán percibir y describir caracteristicas relacionadas con su olor, color, forma, textura o tamaño.

MODALIDAD DETRABAJO:PROYECTO