Página — Posibilidades De Trabajo Para La Accion Transfor 1 años (pág. 79)

Propósito del recurso

Que las ninas y los ninos tracen recorridos en un croquis y, con apoyo de intermediarios como listones,estambres, agujetas,entre otros, estimen y comparen sus longitudes, para resolver situaciones cotidianas relacionadas con la longitud.

Posibilidades de uso

EI material permite a las ninas y a los ninos..

》Identificar los puntos de referencia del croquis,por ejemplo, parques, teatro, mercado, viviendas,árboles, entre otros.

Dialogar sobre el tipo de labores que hacen las personas que trabajan en los lugares representados en el croquis y compararlas con las labores de sus familiares y su comunidad.

Marcar con diferentes colores las calles que son más cortas y las que son más largas, así como las más anchas y las más angostas.

》Trazar diferentes recorridos (largos y cortos) para ir de un punto de referencia a otro, expresando de manera oral lugares y elementos que hay en los trayectos.

）Comparar la longitud de los recorridos empleando intermediarios como listones, estambres, agujetas,sus dedos o cualquier otro elemento que sinva para comparar. Expresar la longitud de los recorridos con el uso de unidades no convencionales.

)Comparar los recorridos propios con los de otras y otros.

7Reflexionar sobre las labores y actividades que tradicionalmente realizan mujeres y hombres.Después, construir argumentos sencillos para explicar por qué todas las actividades y labores pueden ser desempeñadas por cualquier persona (mujer u hombre).

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O

TERCER GRADO

Qué camino tomamos?/Pp.52-53

Saberes y pensamiento cientifico		Ética, naturaleza y sociedades		Ejes articuladores
Contenido	PDA	Contenido	PDA
Las magnitudes de lon- gitud,peso,capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.	Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de un interme- diario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho, más angosto o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares y las representa de manera gráfica. Mide objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tiene al alcance y explica por qué son apropiadas; las representa de manera gráfica.	Labores y servicios que contribuyen al bien co- mún de las distintas familias y comunidades.	Aprecia las labores y servicios que existen en la comunidad y valora el impacto que tienen para el bienestar común.	Pensamiento critico Igualdad de género