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TERCERGRADO
Situaciones de riesgo y prevencion de desastres en mi comunidad / Pp. 48-51
| De lo humano y lo comunitario | Lenguajes | Saberes y pensamiento cientifico | Saberes y pensamiento cientifico | Ejes articuladores | ||||
| Contenido | PDA | Contenido | PDA | Contenido | PDA | Contenido | PDA | |
| Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo de acuerdo con el contexto, para el cuidado de la integridad personal y colectiva. | Propone y lleva a cabo, acciones de seguridad y formas de colaboración en situacio- nes de riesgo, accidentes odesastres, tomando en cuenta el bienestar de las personas y otros seres vivos de la comunidad. | Representación gráfica de ideas y descubrimien- tos, al explorar diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares. | Interpreta y elabora algunas senalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus caracteristicas, elementos gráfi- cos y contexto. | Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen opor- tunidades para entender y explicar he- chos cotidianos, desde distintas perspectivas. | Explica con sus palabras cómo sucedeny por qué se produ- cen los fenóme- nos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos re- cursos para am- pliar lo que sabe. | Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogary la comunidad. | Distingue, con ayuda de otras personas, situa- ciones en las que los saberes comu- nitarios son útiles y cuándo deben complementarse y/o contrastarse con otros conoci- mientos; cuidando su integridad y la de los demás. | Pensamiento critico Vida saludable |
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